基础”课教学方法与经验交流稿 长春工业大学政治与行政学院马焱 常常听人讲“人生就是遇到问题,然后不断地解决问题″。那么我也套用这 段话来开始我的发言,我觉得我上“基础”课其实是“总在遇到问题,然后尽量 想办法去解决问题。” 所以我今天的发言分为三部分,第—部分是我在教学中遇到的问题,第二部 分是我如何试图解决我遇到的问题第三部分是对我解决的方法进行一下概括和 归纳 我在教学中遇到的问题 1简单的真的简单吗? 基础”课常常会给很多人留下一下印象,那就是这门课简单好讲,似乎谁 都可以轻松地驾驭这门课。可是我却常常想:简单的真的简单吗?教材中相对来 讲有些内容的确比较简单易懂,如何把简单的东西讲生动了,或者换句话讲,如 何把很多人以为简单的课讲得让学生接受、喜欢,我以为其实很难 2马克思就那么不受人待见吗? 以前在讲到爱情这一章的时候,曾经引用了马克思的一段话“在我看来,真 正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦虚、甚至是羞涩的态度,而绝不 是表现在随意流露热情,过早的亲昵。”课后就有一个学生对我说“政治这个东 西我不喜欢,从小到大啥事都能扯上马克思主义,连恋爱都能,我受不了!面 对着一少部分来上课之前就带着思维定势的学生,我要怎么做才合适? 3.“基础”课到底要不要理论性?“基础”课教学方法与经验交流稿 长春工业大学政治与行政学院 马光焱 常常听人讲“人生就是遇到问题，然后不断地解决问题”。那么我也套用这 段话来开始我的发言，我觉得我上“基础”课其实是“总在遇到问题，然后尽量 想办法去解决问题。” 所以我今天的发言分为三部分，第一部分是我在教学中遇到的问题，第二部 分是我如何试图解决我遇到的问题，第三部分是对我解决的方法进行一下概括和 归纳。 一、我在教学中遇到的问题 1.简单的真的简单吗？ “基础”课常常会给很多人留下一下印象，那就是这门课简单好讲，似乎谁 都可以轻松地驾驭这门课。可是我却常常想：简单的真的简单吗？教材中相对来 讲有些内容的确比较简单易懂，如何把简单的东西讲生动了，或者换句话讲，如 何把很多人以为简单的课讲得让学生接受、喜欢，我以为其实很难。 2.马克思就那么不受人待见吗？ 以前在讲到爱情这一章的时候，曾经引用了马克思的一段话“在我看来，真 正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦虚、甚至是羞涩的态度，而绝不 是表现在随意流露热情，过早的亲昵。”课后就有一个学生对我说“政治这个东 西我不喜欢，从小到大啥事都能扯上马克思主义，连恋爱都能，我受不了！”面 对着一少部分来上课之前就带着思维定势的学生，我要怎么做才合适？ 3.“基础”课到底要不要理论性？