校课程管理的常规工作。 教师是课程实施与开发的主要力量，对课程的有效实能、学生的学习质量评定具有专业 自主权同时对课程目标的实现 学生的发展承担主要责任 ,学生有权选择学校中的选修课 有权对学校课程做出自己的评价，有权对自己所学的课程提出改进建议：学生也应主动配合 教师完成课程任务。学生家长及有关的社区人员对学校课程应有知情权、评价权和建议权： 并有责任为学校提供各种资源上的支持。 20、学校课程管理需要有一定的组织保 学校课程审议委员会 一般由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等构成 有条件的学校可以邀请教有专家参与。学校课程审议委员主要职能是审议学校课程开发过程 中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制定有关的开发与管理条例，检查与督导《学 校课程开发方案》的执行情况。学校课程管理的最后决定由委员会集体审议做出。审议通过 的各项决定由各处（室）教研组、年级组具体执行 校校 员会田 党政 领导人员组成 是子 交课程的决策机构 ,主要职责是明确本校 的培养目标，从实际出发，根据上级颁布的课程计划制定《学校年度课程实施方案》以及相 配套的各项制度。同时，协调校内各处（室）以及年级组与教研组的各项工作。 教导处（教学处或教务处）是学校课程管理的专门的行政机构。主要职责是计划、执行、 拾查、评估全校各门课程及各数研组的课程数学工作。组织协调各教研组与年级组的各项工 作的关系，落实各项课程管理措施 教研组成年级组要根据学校的整体安排，制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活 动计划和学生活动计划：对教师教学活动进行指导，确保完成学校课程管理的各项要求：及 时反映课程实施过程出现的问题及教师的教学需求：研究学生的实际情况，为课程管理提供 依据：联系各学科教师之间的合作，以促讲课程合力的形成。 21、学校课程管理，不管是国家课程/地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发】 都要有必需的设备与经费上的支持。要加强图书馆、实验室 专用教室等设施的建设，合型 配置各种教学设备，为学校课程实施提供必要的物质保障。要设立课程管理专项基金，主要 用于课程实施与开发、教师教有、设备配置与对外交流等方面。 22、学校必须制定相应的管理制度。主要包括：课程审议制度、数学管理条例、校内课 程评价制度、教师教有制度、校内果程管理岗位职责及激动制度等。学校各类人员要亚格执 行各项管理制度， 定期检查制度的执行情况校课程管理的常规工作。 教师是课程实施与开发的主要力量，对课程的有效实施、学生的学习质量评定具有专业 自主权同时对课程目标的实现、学生的发展承担主要责任。学生有权选择学校中的选修课， 有权对学校课程做出自己的评价，有权对自己所学的课程提出改进建议；学生也应主动配合 教师完成课程任务。学生家长及有关的社区人员对学校课程应有知情权、评价权和建议权； 并有责任为学校提供各种资源上的支持。 20、学校课程管理需要有一定的组织保障。 学校课程审议委员会一般由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等构成。 有条件的学校可以邀请教育专家参与。学校课程审议委员主要职能是审议学校课程开发过程 中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制定有关的开发与管理条例，检查与督导《学 校课程开发方案》的执行情况。学校课程管理的最后决定由委员会集体审议做出。审议通过 的各项决定由各处（室）教研组、年级组具体执行。 学校校务委员会由党政工领导人员组成，是学校课程的决策机构。主要职责是明确本校 的培养目标，从实际出发，根据上级颁布的课程计划制定《学校年度课程实施方案》以及相 配套的各项制度。同时，协调校内各处（室）以及年级组与教研组的各项工作。 教导处（教学处或教务处）是学校课程管理的专门的行政机构。主要职责是计划、执行、 检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作。组织协调各教研组与年级组的各项工 作的关系，落实各项课程管理措施。 教研组成年级组要根据学校的整体安排，制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活 动计划和学生活动计划；对教师教学活动进行指导，确保完成学校课程管理的各项要求；及 时反映课程实施过程出现的问题及教师的教学需求；研究学生的实际情况，为课程管理提供 依据；联系各学科教师之间的合作，以促进课程合力的形成。 21、学校课程管理，不管是国家课程／地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发， 都要有必需的设备与经费上的支持。要加强图书馆、实验室、专用教室等设施的建设，合理 配置各种教学设备，为学校课程实施提供必要的物质保障。要设立课程管理专项基金，主要 用于课程实施与开发、教师教育、设备配置与对外交流等方面。 22、学校必须制定相应的管理制度。主要包括：课程审议制度、教学管理条例、校内课 程评价制度、教师教育制度、校内课程管理岗位职责及激励制度等。学校各类人员要严格执 行各项管理制度，定期检查制度的执行情况