总第课时 小石潭记 [教学目的 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景 状物的方法。 2.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 3.了解“如若”似”的不同用法及“以”为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写 [教学时间] 三课时 第一课时 [教学内容] 初读课文,疏通文意 [教学过程] 1.由“唐宋八大家”中的“韩流”导入 2.简介作者,背景,解题。 柳宗元:字子厚,河东人,唐代中期杰出的文学家,思想家。曾参与王叔文 集团的政治革新活动,任礼部员外郎。失败后,被贬为永州司马。他在政治上不 得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在 永粥发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散 文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的 清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治 上不得志的悲愤 记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 3.生初读课文,圈出生字、生词。 4.师范读课文,生轻声跟读,并补充。 参差寂寥摇缀隶怆 5.师生共同疏通文意 (1)古今异义。 去:(古)离开(今)前往,到某处 怡然:(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子 小生:(古)年轻人(今)戏曲艺术中的一种角色 (2)一词多义总第 课时 小石潭记 [教学目的] 1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景 状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 [教学时间] 三课时 第一课时 [教学内容] 初读课文，疏通文意。 [教学过程] 1． 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。 2． 简介作者，背景，解题。 柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文 集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不 得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在 永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散 文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的 清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治 上不得志的悲愤。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 3． 生初读课文，圈出生字、生词。 4． 师范读课文，生轻声跟读，并补充。 参差 寂寥 摇缀 隶 怆 5． 师生共同疏通文意。 （1） 古今异义。 去：（古）离开 （今）前往，到某处 怡然：（古）静止不动的样子 （今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 （2） 一词多义