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单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生 的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中 华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着 中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国 的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这 个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱 国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国 主义情感。 单元教学理想 现在的学生生活条件好,都是独生子女,生活经历简单,加之对祖国的历史了解甚少,教材 所选的事离现在久远,因此很难体会到修铁路的难处,更难体会在异国他乡的念国情结,理 解文章内容有一定的难度。根据这一状况,我在教学这组教材前,必须要求学生课前搜集资 料,了解文章的时代背景。理解文章内容时,采用以读为主的教学方式,古人云:“读书百 遍,其义自见。”让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解文章内容,在读熟的基础上 让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体 会关键词句在表情达意方面的作用,感悟人物的爱国情,进而感情读。教育家叶圣陶说:“美 读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相感通,无论兴味方面或受用方面都 有莫大的收获。”让学生在反复读的过程中,自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后,结 合综合性学习,让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等,然后在课堂上交 流、汇报,谈感受,让学生在活动中得到爱国主义情感的熏陶,深化情感,从而积淀爱国主 义情感 5《詹天佑》教学设计 学习目标: ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语 ②有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用 课前准备 课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料、相关磁带 教学过程 导入:建构阅读话题 1.板书课题“詹天佑”,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2.詹天佑是谁?——京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?(1905 年),距现在有多少年了?(一百多年) 3.对于京张铁路来说,2005年是一个特殊的年份——一京张铁路动工整整一百周年!为了 纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕 10月15日,张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出 10月15日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式 10月期间,京张铁路肇建百年电视专题片,在河北、北京等省市电视台播放:单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生 的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中 华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着 中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国 的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这 个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱 国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国 主义情感。 单元教学理想 现在的学生生活条件好,都是独生子女,生活经历简单,加之对祖国的历史了解甚少,教材 所选的事离现在久远,因此很难体会到修铁路的难处,更难体会在异国他乡的念国情结,理 解文章内容有一定的难度。根据这一状况,我在教学这组教材前,必须要求学生课前搜集资 料,了解文章的时代背景。理解文章内容时,采用以读为主的教学方式,古人云:“读书百 遍,其义自见。”让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解文章内容,在读熟的基础上 让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体 会关键词句在表情达意方面的作用,感悟人物的爱国情,进而感情读。教育家叶圣陶说:“美 读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相感通,无论兴味方面或受用方面都 有莫大的收获。”让学生在反复读的过程中,自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后,结 合综合性学习,让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等,然后在课堂上交 流、汇报,谈感受,让学生在活动中得到爱国主义情感的熏陶,深化情感,从而积淀爱国主 义情感。 5《詹天佑》教学设计 学习目标: ①学会 11 个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料、相关磁带 教学过程 导入:建构阅读话题 1.板书课题“詹天佑”,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2.詹天佑是谁?──京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?(1905 年),距现在有多少年了?(一百多年) 3.对于京张铁路来说, 2005 年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年!为了 纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕: 10 月 15 日,张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10 月 15 日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式; 10 月期间,京张铁路肇建百年电视专题片,在河北、北京等省市电视台播放;
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