10月12日开始,“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷 幕 10月13日,发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4.看了这些,你有什么想法? 5.同学们,老师看了这些资料,产生了这样的疑问:一条铁路的诞生,为什么那么重要? 我们为什么要如此隆重地纪念它呢?就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧 初读:回顾难忘岁月 1.认真读课文,读准字音,读通句子。想一想,詹天佑在修筑京张铁路的过程中,带领 工程人员做了哪些事情? 2.检查生字词语,以及课文读通情况。 3.梳理文章脉络:读了课文,请告诉老师,从1905到1909年这四年中,詹天佑带领工 程人员,做了哪几件事情? 4.学生读后交流。教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧道、设计线路,边板书边 指导“勘测”的写法,提示“隧”字的读音。 品读:再现动人细节 (一)刚才,我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月,对詹天佑修筑铁路有了一个 整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里,有许许多多让人难以忘怀的动人 细节。下面,就让我们走近施工现场。(学生细读4-6自然段,圈圈画画,思考,詹天佑 在修筑京张铁路的过程中有哪些细节,让今天的我们深有触动?) 二)组织交流,抓住关键语句,通过对重点词语的推敲,让学生展开想象反复朗读,体 会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦 等优秀品质。 交流预设: 片段一 詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概 差不多’这类说法,不应该出自工程人员之口。” 师:请大家想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?(指名回答) 引读,进一步体会“勉励”。(以下只是预设的情境,教师根据学生的回答随机生成。) 师:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员: 生:齐读“我们的工作……” 师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员 生:齐读“我们的工作……” 师:极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员: 生:齐读“我们的工作……” 片段二:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好; 否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心 1.对句子的理解不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的 国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。(学生练读) 2.学生朗读,教师相机点拨: 你强调这是中国人修的铁路 你强调这是第一条铁路10 月 12 日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷 幕； 10 月 13 日，发行 1000 套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？ 我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领 工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通情况。 3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从 1905 到 1909 年这四年中，詹天佑带领工 程人员，做了哪几件事情？ 4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边 指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。 品读：再现动人细节 （一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个 整体的了解。在修筑铁路的四年也就是 1400 多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人 细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读 4－6 自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑 在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?） （二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体 会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦 等优秀品质。 交流预设： 片段一 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’ ‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。” 师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答） 引读，进一步体会“勉励”。（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。） 师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员： 生：齐读“我们的工作……” 师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员： 生：齐读“我们的工作……” 师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员： 生：齐读“我们的工作……” 片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1．对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱 国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读） 2．学生朗读，教师相机点拨： 你强调这是中国人修的铁路。 你强调这是第一条铁路