是散落在好几个自然段里,你能把信的内容找全吗? 生答:能 师:好的,那就试试看,拿出尺子和笔,画一画露西写给爸爸的第二封信。 师巡视课堂,师相机提示:找好的小朋友也用端正的坐姿告诉净老师。别忘记我 们刚才提醒你们的,信的内容会藏在哪个标点符号里面呢?师观察下,提问:好 的,哪些小朋友想读给我们听一听的?谁找到了信的内容,想读给大家听一听的 指名读师:好就请你来读。 生:亲爱的爸爸,我们过得挺好。妈妈接着露西的话说。 生齐声纠正:不对 师:有同学提出质疑了,师提示:刚才我们说关注哪个标点呢? 生:冒号,双引号。 师:来,到底信的内容藏在哪儿?来,你来说 再指名生答。 生:亲爱的爸爸,我们过得挺好。太阳闪闪发光。太阳下,我们的希比希又蹦又 跳。请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪儿。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下 星期天我们去看电影。 老师提示:还有没有 生补充:啊,太好啦! 师再提示:还有没有 生再补充:爸爸,我们天天想你。 师:好的,她找的都是引号里面的内容,还有没有有不同意见?来,我请一个同 学来说一说 指名生答 生:啊,太好了!没有。 师:为什么呢? 生:因为这个是露西说的 师:而不是 生:写在信纸上的。 师:对的,这句话虽然也在引号里,但是露西并没有把她写在信纸是散落在好几个自然段里，你能把信的内容找全吗？ 生答：能 师：好的，那就试试看，拿出尺子和笔，画一画露西写给爸爸的第二封信。 师巡视课堂，师相机提示：找好的小朋友也用端正的坐姿告诉净老师。别忘记我 们刚才提醒你们的，信的内容会藏在哪个标点符号里面呢？师观察下，提问：好 的，哪些小朋友想读给我们听一听的？谁找到了信的内容，想读给大家听一听的。 指名读 师：好就请你来读。 生：亲爱的爸爸，我们过得挺好。妈妈接着露西的话说。 生齐声纠正：不对 师：有同学提出质疑了，师提示：刚才我们说关注哪个标点呢？ 生：冒号，双引号。 师：来，到底信的内容藏在哪儿？来，你来说。 再指名生答。 生：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。太阳下，我们的希比希又蹦又 跳。请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下 星期天我们去看电影。 老师提示：还有没有 生补充：啊，太好啦！ 师再提示：还有没有 生再补充：爸爸，我们天天想你。 师：好的，她找的都是引号里面的内容，还有没有有不同意见？来，我请一个同 学来说一说。 指名生答。 生：啊，太好了！没有。 师：为什么呢？ 生：因为这个是露西说的 师：而不是 生：写在信纸上的。 师：对的，这句话虽然也在引号里，但是露西并没有把她写在信纸上