2教材比重 教材比重是指各类教材的教学时数与教学总时数之比 确定各类教材的教学时数比重应考虑以下几点要求 是教材对实现教学目 标的作用,即教材作用大的应分配较多的时数,反之,时数可少些。二是教材的 难易度,即难度大的教材,教学时数应相对多一些,反之,时数可少些。三是教 材自身所包含的练习的数量,即练习数量多的教材,所需时数多,反之,时数可 减少。最后,还要进行综合平衡,做到既保证重点,又照顾一般,统筹兼顾,全 面安排 3教材内容的排列方式 教材内容的排列方式主要有直线排列螺旋排列和混合排列3种(表) 第三节我国现行各级学校体育教材 小学体育教材的特点 二中学体育教材的特点 三高等学校体育教材的特点 第四节体育教学手段 体育教学手段的概念和意义 手段”一问的基本含义是,为了达到一定目的所采取的方法和措施 体育教学手段在实践中至少有广狭两义。广义的体育教堂手段包括教学原 ·则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。狭义体育数学手段,特 指为了达到体育教学目标所运用的物质力面的场地、器材、仪器、没备等• 2.教材比重 • 教材比重是指各类教材的教学时数与教学总时数之比。 • 确定各类教材的教学时数 比重应考虑以下几点要求：一是教材对实现教学目 标的作用，即教材作用大的应分配较多的时数，反之，时数可少些。二是教材的 难易度，即难度大的教材，教学时数应相对多一些，反之，时数可少些。三是教 材自身所包含的练习的数量，即练习数量多的教材，所需时数多，反之，时数可 减少。最后，还要进行综合平衡，做到既保证重点，又照顾一般，统筹兼顾，全 面安排 • 3.教材内容的排列方式 • 教材内容的排列方式 主要有直线排列.螺旋排列和混合排列3种（表） • 第三节 我国现行各级学校体育教材 • 一.小学体育教材的特点 • 二.中学体育教材的特点 • 三.高等学校体育教材的特点 • 第四节 体育教学手段 • 一.体育教学手段的概念和意义 • “手段”一问的基本含义是，为了达到一定目的所采取的方法和措施。 • 体育教学手段在实践中至少有广狭两义。广义的体育教堂手段包括教学原 • 则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。狭义体育数学手段，特 • 指为了达到体育教学目标所运用的物质力面的场地、器材、仪器、没备等。 •