城南中学导学案 内容:《桃花源记》陶渊明课型:讲读课主备人:封毅审核人: 备课时间:2010916 上课时间:4周班级: 姓名: 第一课时 目标:1、背诵全文。 2、积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。 3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义 重点及难点:1文言字词 2引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 预学导学: 作者简介:陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家 庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不 满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、 赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生 他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农 民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情 本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政 权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这 篇记和诗 我会学 (一)、自读课文要求 1、结合课下注释大声朗读课文,画出不认识的字,画出停顿不准的句子。 2、组内核对校正字音。 (二)、听读课文(老师范读或听录音)要求边听边注意正音。注意朗读的语气语调。 (三)、朗读练习:组长组织朗读形式组长依情况可齐读可轮流读) 朗读时注意字音和停顿。 (四)、朗读展示小组展示朗读成果。全班齐读 1、读一读、写一写、练一练 huo()然yan()然qin()mo( y1()太守 bn()纷垂io() 叹wan() 刘子j() 语()云便要()还家 2、对照注释,解释下列词语。 为业: 夹岸: 平旷 杂 异 怡然自乐: 所从来: 穷属不皆 悉 不复出焉 间隔: 咸 问讯 语云: 先世: 邑人: 不足: 既 初二语文组城南中学导学案 初二语文组 1 内容：《桃花源记 》陶渊明 课型：讲读课 主备人：封毅 审核人： 备课时间：2010-9-16 上课时间：4 周 班级： 姓名： 第一课时 目标：1、 背诵全文。 2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义 重点及难点：1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 预学导学： 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家 庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不 满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、 赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农 民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421 年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政 权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这 篇记和诗。 一、我会学 (一)、自读课文 要求： 1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。 2、组内核对校正字音。 (二)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。 注意朗读的语气语调。 (三)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。 朗读时注意字音和停顿。 (四)、朗读展示 小组展示朗读成果。 全班齐读。 1、读一读、写一写、练一练。 huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守 bīn( )纷 垂 tiáo( ) 叹 wǎn( ) 刘子 jì( ) 语（ ）云 便要．（ ）还家 2、对照注释，解释下列词语。 为业： 夹岸： 杂： 异： 穷： 平旷： 属： 悉： 怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯： 先世： 邑人： 不复出焉： 间隔： 皆： 语云： 不足： 既：