道德教育的模式—以实证研究为特色 1.理性构筑模式(美国詹姆斯·谢弗于20世纪70年代提出) 2.价值澄清模式(美国路易斯·拉思斯、梅里尔·哈明和西 德尼·西蒙等人提出) 3.道德认知发展模式(早期的有瑞士的皮亚杰,对皮亚杰 有继承发展、影响又最大的是美国的劳伦斯柯尔伯格) 4.体谅关心道德教育模式(英国麦克菲尔和美国诺丁斯等 创立) 5.完善人格道德教育模式(这是以美国里考纳为代表的 派)道德教育的模式——以实证研究为特色 ▪ 1.理性构筑模式（美国詹姆斯·谢弗于20世纪70年代提出 ） ▪ 2.价值澄清模式 （美国路易斯·拉思斯、梅里尔·哈明和西 德尼·西蒙等人提出 ） ▪ 3.道德认知发展模式（早期的有瑞士的皮亚杰，对皮亚杰 有继承发展、影响又最大的是美国的劳伦斯·柯尔伯格） ▪ 4.体谅关心道德教育模式（英国麦克菲尔和美国诺丁斯等 创立） ▪ 5.完善人格道德教育模式（这是以美国里考纳为代表的一 派）