搜索能利用的教育资源,向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己 喜爱的思想感情。 四、说媒体和远程教育资源利用 这节课前,我精心地备课,查阅了许多教育资源网站,找了许多的有 利于本课教学的远程教育视频资源,利用多媒体作为教学辅助设备。 通过多媒体的声,形、影像的播放,给学生最直观的展示,让学生对 未见过,未体验过的事有直接感观。如:在教学鹅的叫声这段,由于 鹅不是每个学生都看过的动物,学生们对鹅的叫声都比较生疏。为了 让学生对鹅有直接认识,我四处搜索网站,终于找到了视频资源优酷 网的鹅的叫声,鹅追咬人的网页。我把这些网页链接到课件中,当学 生们说没见过鹅,没听过鹅叫,更没见过鹅咬人的情景时,我播放视 频资源,让学生从屏幕上直接感受到鹅的高傲,鹅的凶猛尽职,从而 理解了课文内容。再如:为了区别鹅和鸭的步态,我也在网络上搜索 可利用的教育资源,找到了经济网有关鸭和鹅的步态视频资源。特别 是“净角”学生平时根本了解不到和想象不到的名称,我在网络上下 载了一些净角的图片和京剧《打龙袍》,放给学生看,不仅让学生耳 闻目睹了京剧的风釆,还很直观地把鹅和净角联系起来,解决了这段 教学的难点,很顺利地完成了教学任务。最后在教学写字阶段,我在 VCM新课改主题教育资源网站上,找来了指导书写生字的网页,让网 络直接代替教师书写,让学生能跟着笔画书空,掌握生字的写法,既 方便又科学,达到了非常令人满意的效果。这堂课中,合理地运用多 媒体和远程教育网络资源,使整个教学非常直观、形象、便捷、科学、搜索能利用的教育资源，向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己 喜爱的思想感情。 四、说媒体和远程教育资源利用 这节课前，我精心地备课，查阅了许多教育资源网站，找了许多的有 利于本课教学的远程教育视频资源，利用多媒体作为教学辅助设备。 通过多媒体的声，形、影像的播放，给学生最直观的展示，让学生对 未见过，未体验过的事有直接感观。如：在教学鹅的叫声这段，由于 鹅不是每个学生都看过的动物，学生们对鹅的叫声都比较生疏。为了 让学生对鹅有直接认识,我四处搜索网站,终于找到了视频资源优酷 网的鹅的叫声,鹅追咬人的网页。我把这些网页链接到课件中，当学 生们说没见过鹅，没听过鹅叫，更没见过鹅咬人的情景时，我播放视 频资源，让学生从屏幕上直接感受到鹅的高傲，鹅的凶猛尽职，从而 理解了课文内容。再如：为了区别鹅和鸭的步态，我也在网络上搜索 可利用的教育资源，找到了经济网有关鸭和鹅的步态视频资源。特别 是“净角”学生平时根本了解不到和想象不到的名称，我在网络上下 载了一些净角的图片和京剧《打龙袍》，放给学生看，不仅让学生耳 闻目睹了京剧的风采，还很直观地把鹅和净角联系起来，解决了这段 教学的难点，很顺利地完成了教学任务。最后在教学写字阶段，我在 VCM 新课改主题教育资源网站上，找来了指导书写生字的网页，让网 络直接代替教师书写，让学生能跟着笔画书空，掌握生字的写法，既 方便又科学，达到了非常令人满意的效果。这堂课中，合理地运用多 媒体和远程教育网络资源，使整个教学非常直观、形象、便捷、科学