口语交际习作八 教学目标 1.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容 充实、表达流利,进一步提高口头表达能力 2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一个性格突出的人”“写一篇文章 或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作 3.同学之间能够相互合作,练习修改习作。 教学重难点 1.加深对领袖的热爱和崇敬,流畅地表述自己的交流内容 2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。 课时安排3课时。 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 教学过程 第一课时口语交际 谈话导入,引出话题 1.在这段时间里,我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事,了解了这个伟人平凡而又 不平凡的事迹,感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的 电影、电视呢? 2.学生汇报已看过的影视作品 、分组交流,相互补充 1.在你们看过的这些影视作品中,哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。 没看过影视作品的话,可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 提示:讲清影视作品的名称,主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节,还可以谈 谈自己的感想。认真听别人的讲述,有不清楚的地方可以询问 2.学生小组交流,教师参与: 3.学会倾听作好记录,形成表格式的读书笔记: 影视作品名称作品年代:_口语交际 习作八 教学目标 １.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容 充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。 ２.从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”“写一个性格突出的人”“写一篇文章 或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。 ３.同学之间能够相互合作，练习修改习作。 教学重难点 1.加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 课时安排 ３课时。 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 教学过程 第一课时 口语交际 一、谈话导入，引出话题 １.在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又 不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的 电影、电视呢？ ２.学生汇报已看过的影视作品。 二、分组交流，相互补充 １.在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。 没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈 谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。 ２.学生小组交流，教师参与： ３.学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记： 影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿