L.学生分组呈现课题论证报 2 标 论证报告（上》 学生小组互评和讨论 目标 3.教师集中点评 1.学生分组呈现课题论证报 加何提写课颗 目 4 论证报告（下） 2 学生小组互评和讨论 目标2 ,教师集中点评 1挑选学生代表呈现观察表 如何编制观空 目标2 5 2.学生互评和讨论 目标3 3教师集中占评 挑选学生代表呈现调查问 6 如何编制调查 目标2 问卷 2学生互评和讨论 目标3 3.教师集中点评 质性和量化 一学生分组汇报经典科研文 典科研文献选 献的读后感 2.学生分组交流和讨论 2 目标2 读（上） 3.教师集中点评 性和量化经 1.学生分组汇报经典科研文 典科研文献选 献的读后感 学生分组交流和讨论 2 目标 读（下） 3.教师集中点评 五、教学方法与学习建议 本课程以实践为导向。采用教师进授与学生小组学习和汇报相结合的方法 一方面针对 学生基于自己的研究课题所完成的各项科研作业， 进行丰富而浅 入 的载 师点评和学生互评 以在实践中提高其科研动手能力：另一方面引导学生阅读经典的质性和量化研究文献，探讨 和交流阅读心得，以扩大其学术视野 六、评价方案与考核要求 评价项目 课程目标 评价内容 考核方式 占比 使学生锻炼和提 文献综述的写作 评价1 升撰写文献综述 课堂汇报、互评 的能力。 和相互评价。 和讨论 20% 使学生锻炼和提 过程讯 课题论证报告的 评价2 课堂汇报、互评 升撰写课题论证 写作和相互评 20% 价 和讨论 报告的能力 使学生熟悉观察 调查问卷和观察 评价3 间在等研究 记录表的编制和 课堂展示、互评 20% 和讨论 具的开发过程。 相互评价。 使学生能够学习 和借鉴优委的到 对经典科研文南 研成果，提高自己 的分析与评价 课堂汇报和讨论 40% 的科研能力。 66 3 如何撰写课题 论证报告（上） 1. 学生分组呈现课题论证报 告 2. 学生小组互评和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 1 目标 2 4 如何撰写课题 论证报告（下） 1. 学生分组呈现课题论证报 告 2. 学生小组互评和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 1 目标 2 5 如何编制观察 表 1. 挑选学生代表呈现观察表 2. 学生互评和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 2 目标 3 6 如何编制调查 问卷 1. 挑选学生代表呈现调查问 卷 2. 学生互评和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 2 目标 3 7 质性和量化经 典科研文献选 读（上） 1. 学生分组汇报经典科研文 献的读后感 2. 学生分组交流和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 2 8 质性和量化经 典科研文献选 读（下） 1. 学生分组汇报经典科研文 献的读后感 2. 学生分组交流和讨论 3. 教师集中点评 2 目标 2 五、教学方法与学习建议 本课程以实践为导向，采用教师讲授与学生小组学习和汇报相结合的方法。一方面针对 学生基于自己的研究课题所完成的各项科研作业，进行丰富而深入的教师点评和学生互评， 以在实践中提高其科研动手能力；另一方面引导学生阅读经典的质性和量化研究文献，探讨 和交流阅读心得，以扩大其学术视野。 六、评价方案与考核要求 评价项目 课程目标 评价内容 考核方式 占比 过程评 价 评价 1 使学生锻炼和提 升撰写文献综述 的能力。 文献综述的写作 和相互评价。 课堂汇报、互评 和讨论 20% 评价 2 使学生锻炼和提 升撰写课题论证 报告的能力。 课题论证报告的 写 作 和 相 互 评 价。 课堂汇报、互评 和讨论 20% 评价 3 使学生熟悉观察 表、问卷等研究工 具的开发过程。 调查问卷和观察 记录表的编制和 相互评价。 课堂展示、互评 和讨论 20% 期末 评价 使学生能够学习 和借鉴优秀的科 研成果，提高自己 的科研能力。 对经典科研文献 的分析与评价 课堂汇报和讨论 40%