4.增加社会实践、调研，积极组织学生进行科技创新活动，吸收学生到教师课题中开展 科学研究。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，分析问题 和解决问题能力。 5.通过课堂讲授、讨论、辅导或习题课、课外大量阅读、探究性学习、社会实践等教学 环节，使学生具有坚实的动物学基础知识和研究与应用的基本技能，培养学生关注生命、爱 护自然的意识。同时把握现代动物学发展趋势并了解当今动物学最新成果、最新技术，初步 具备从事动物学研究与应用的能力。 六、考核方式与评定方法 （一）考核内容与课程目标的对应关系 课程目标 考核内容 考核方式 课程目标1：通过各章节学习，学生要 关于种的概念和命名方法，生物的分界，动 课后作业 熟悉动物学学科发展历史，了解该门学 物分类知识；四类基本组织的结构与机能： 科发展动态，掌握动物学的基本知识、 原生动物门的主要特征：多细胞动物早期胚 课堂笔记 原理及规律，领悟普通动物学规律的内 胎发育各重要阶段的特点、形成方式，生物 涵，明白动物学知识与生活实践的联 发生律；单细胞动物、多细胞动物各代表类 期末考试 系。 群的主要特征及代表动物： 课程目标2：通过课前预习、课堂引导 通过动物学的学习综合植物学、无机及分析 课后作业 和启发、课后作业等方式，激发学生探 化学、专业导论课，绘制思维导图，将不同 索与求知的欲望，培养学生自主学习的 类型代表动物的特征进行总结；将动物生命 课堂表现 能力，及熟练使用各种检索软件进行文 活动现象与其特征、实践应用结合起来指导 献的查找阅览一流期刊的能力。 生活实践：不同动物从低等到高等在进化上 期末考试 的联系； 课程目标3：掌握动物学生命现象和规 动物学学科发展历程中科学家的故事；动物 课后作业 律的本质，培养学生的逻辑推理能力、 学的发展历程及意义；动物学学科发展最新 抽象思维能力及严谨的教学语言表达能 进展；动物学知识中蕴含的正确生命观、任 课堂笔记 力，在学科教学中培养学生良好的科 上观及价值观的启发与讲解： 学，心理和就业素质。 期末考试 课程目标4：培养学生运用《动物学》 不同动物的生命现象和生命特征所引发的思 课后作业 知识的综合能力及分析和解决实际问题 考：小组讨论经济动物在实际生产中的应用 价值；列举模式动物在科学研究中的应用， 课堂表现 创新能力。 的能力，使学生具备一定的科学研究和 培养学生科学思维的形成； 期末考试 （二）评定方法 1.成绩评定 考试课程成绩采取"N+1"的评定模式，“N"指平时成绩，占总成绩30%，其中包括出勤 （5%）、课堂表现（25%）、平时作业（45%）、课堂笔记（25%），；“1指期末考试成绩，占 总成绩70%。4. 增加社会实践、调研，积极组织学生进行科技创新活动，吸收学生到教师课题中开展 科学研究。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，分析问题 和解决问题能力。 5. 通过课堂讲授、讨论、辅导或习题课、课外大量阅读、探究性学习、社会实践等教学 环节，使学生具有坚实的动物学基础知识和研究与应用的基本技能,培养学生关注生命、爱 护自然的意识。同时把握现代动物学发展趋势并了解当今动物学最新成果、最新技术，初步 具备从事动物学研究与应用的能力。 六、考核方式与评定方法 （一）考核内容与课程目标的对应关系 课程目标 考核内容 考核方式 课程目标 1：通过各章节学习，学生要 熟悉动物学学科发展历史，了解该门学 科发展动态，掌握动物学的基本知识、 原理及规律，领悟普通动物学规律的内 涵，明白动物学知识与生活实践的联 系。 关于种的概念和命名方法，生物的分界，动 物分类知识；四类基本组织的结构与机能； 原生动物门的主要特征；多细胞动物早期胚 胎发育各重要阶段的特点、形成方式，生物 发生律；单细胞动物、多细胞动物各代表类 群的主要特征及代表动物； 课后作业 课堂笔记 期末考试 课程目标 2：通过课前预习、课堂引导 和启发、课后作业等方式，激发学生探 索与求知的欲望，培养学生自主学习的 能力，及熟练使用各种检索软件进行文 献的查找阅览一流期刊的能力。 通过动物学的学习综合植物学、无机及分析 化学、专业导论课，绘制思维导图，将不同 类型代表动物的特征进行总结；将动物生命 活动现象与其特征、实践应用结合起来指导 生活实践；不同动物从低等到高等在进化上 的联系； 课后作业 课堂表现 期末考试 课程目标 3：掌握动物学生命现象和规 律的本质，培养学生的逻辑推理能力、 抽象思维能力及严谨的教学语言表达能 力，在学科教学中培养学生良好的科 学，心理和就业素质。 动物学学科发展历程中科学家的故事；动物 学的发展历程及意义；动物学学科发展最新 进展；动物学知识中蕴含的正确生命观、任 上观及价值观的启发与讲解； 课后作业 课堂笔记 期末考试 课程目标 4：培养学生运用《动物学》 知识的综合能力及分析和解决实际问题 的能力，使学生具备一定的科学研究和 创新能力。 不同动物的生命现象和生命特征所引发的思 考；小组讨论经济动物在实际生产中的应用 价值；列举模式动物在科学研究中的应用， 培养学生科学思维的形成； 课后作业 课堂表现 期末考试 （二）评定方法 1. 成绩评定 考试课程成绩采取“N+1”的评定模式，“N”指平时成绩，占总成绩 30%，其中包括出勤 （5%）、课堂表现（25%）、平时作业（45%）、课堂笔记（25%），；“1”指期末考试成绩，占 总成绩 70%