启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在 教|成长过程中得到了哪些关心和爱护呢? 学过程 5、小结 鼓励学 、课外拓展资料袋:向学生介绍“毛竹”。 生通过多种 四、指导书写指导写口字旁的字:“口”字位置要偏 朗读方式体 上,不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、 会笋芽儿对 唤)中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边 春光的向往 第六笔“撤”,要上下贯通,不能写成竖、和奋发向上 撇 的教精神。 板书设计: 笋芽儿 春雨 春 雷太阳 笋芽儿(娇嫩) 竹子(健教 学 过 程 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在 成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？ 5、小结 三、课外拓展 资料袋：向学生介绍“毛竹”。 四、指导书写指导写口字旁的字：“口”字位置要偏 上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、 唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边 第六笔 “ 撇 ” ，要上下贯通，不能写成竖、 撇。 板书设计： 笋 芽 儿 春 雨 春 雷 太阳 笋芽儿（娇嫩） ——————————竹子（健 壮） 鼓励学 生 通过多种 朗读方式体 会笋芽儿对 春光的向往 和奋发向上 的教精神