对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高 粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的 训练。 如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉 得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表 示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。 5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友 背……) 四、各展所长,赞美秋天 1.启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手 画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗? 2.自由组合,赞美秋天 画画组:画秋天 写作组:写秋天 表演组:演秋天 歌唱组:唱秋天 五、识记生字,书写生字(略)对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高 粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的 训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉 得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表 示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友 背……） 四、各展所长，赞美秋天 1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手 画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略）