(4)指名读—齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体 现) 激情相见: (1)你能否想象当时的相见是怎样的情形—一学生即兴表演, 教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你 听不懂,你知道他们在说什么吗? (2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。 盛情款待: (1)主人们拿出些什么款待远方的来客? (2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐 融融 (3)有感情地朗读。 尽情联欢 (1)出示课件:联欢的项目有些什么呢? (2)说明:这些都是蒙古人最喜爱的传统项目,是能骑善射 能歌善舞的蒙古人力与美的展示。 深情话别: 出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语 演唱的《蒙古人》)响起。 师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾 主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴 声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,（4）指名读──齐读（光是一个或是几个人的热情还不足以体 现）。 激情相见： （1）你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演， 教师随机采访：刚才你们说了些什么？你听得懂蒙古族语吗，如果你 听不懂，你知道他们在说什么吗？ （2）感情朗读，读出激动、兴奋之情。 盛情款待： （1）主人们拿出些什么款待远方的来客？ （2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐 融融。 （3）有感情地朗读。 尽情联欢： （1）出示课件：联欢的项目有些什么呢？ （2）说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、 能歌善舞的蒙古人力与美的展示。 深情话别： 出示课件：背景为夕阳西下的草原，难舍难分的离别音乐（蒙语 演唱的《蒙古人》）响起。 师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾 主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴 声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉