如果用心,大家的功课一定会学得<好得多>。 宾语和补语的区别: ①从意义上说,宾语上谓语动词所表示的活动、行为的涉及对象,补语是对谓语加以补 充说明的;宾语回答“谁”、“什么”、补语回答“怎么样 例:他写文章<写得好〉 他唱歌唱得好。 他高兴得跳了起来 他唱了一首歌。 ②从谓语的用词来说,带宾语的只能是动词,带补语的谓语可以是动词,也可以是形容词。 他很快好起来了。(补) 他能吃饭。(宾) ③从词序方面说,补语只在谓语后,而宾语在一定条件下可以移至谓语前。 例:他没缺一节课 他一节课没缺 [思考与练习]见题库五之练习 第二节词类(上) 教学重点:各实词的种类 教学难点:实词的语法特征 、词的形态 1、构形形态 例:重叠: 表示共同的语法意义: 研究一一研究研究 考查一一考查考查 掂量一一掂量掂量 打探一一打探打探 AB一ABAB动词重叠 老实一一老老实实 马虎一一马马虎虎 仔细一一仔仔细细如果用心，大家的功课一定会学得<好得多>。 宾语和补语的区别： ①从意义上说，宾语上谓语动词所表示的活动、行为的涉及对象，补语是对谓语加以补 充说明的；宾语回答“谁”、“什么”、补语回答“怎么样”。 例：他写文章<写得好> 他唱歌唱得好。 他高兴得跳了起来。 他唱了一首歌。 ②从谓语的用词来说，带宾语的只能是动词，带补语的谓语可以是动词，也可以是形容词。 他很快好起来了。（补） 他能吃饭。（宾） ③从词序方面说，补语只在谓语后，而宾语在一定条件下可以移至谓语前。 例：他没缺一节课 他一节课没缺 [思考与练习]见题库五之练习一 第二节 词类（上） 教学重点：各实词的种类 教学难点：实词的语法特征 一、词的形态 1、构形形态 例：重叠： 表示共同的语法意义： 研究——研究研究 考查——考查考查 掂量——掂量掂量 打探——打探打探 AB——ABAB 动词重叠 老实——老老实实 马虎——马马虎虎 仔细——仔仔细细