2.课程目标 课程目标1（知识目标）：能够正确认识课程的性质、任务及其研究对象， 掌握管理的基本职能，了解管理学前沿动态，建立分析和研究管理问题的基本框 架体系。 课程目标2（能力目标）：以应用管理学知识分析、解决具体管理问题为主 体的初步的能力培养。在系统学习管理学知识的基础上，通过管理案例和实际管 理问题的研究，培养学生分析与解决管理学实际问题的意识与能力。 课程目标3（素质目标）：培养学生国际化管理思维，发展与完善学生的心 智模式。通过团队学习等方式，提高学生的组织能力、沟通能力、创新能力和合 作意识，使管理学知识内化为学生头脑中的思维模式和行为习惯，提高学生管理 素养。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 (美)斯蒂芬P·罗 教材 管理学（第13版） 宾斯，玛丽·库尔特 中国人民大学出版社 2017.1 管理学 管理学编写组 高等教有出版社2019.1 参考 管理学：国际化与领导力哈罗德·孔茨，海因 中国人民大学出版社 2014.1 的视角（第9版） 茨。韦里克 书目 管理学：原理与方法 周三多 复旦大学出版社 2018.6 (第7版) (2)课程网站 管理概论_浙江大学_中国大学MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/course/ZJU-19001 管理学原理西南交通大学_中国大学MO0C(幕课) https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1002525012 管理学北京化工大学精品中文幕课(MOOC)平台 https://www.icourse163.org/course/BUCT-1002598056 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 出勤(10%) 按时出勤，不迟到不早退」 课后作业(20%) 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和学 平时成绩(30% 握程度：每次作业单独评分 主要考核学生学期中对已学知识的理解和堂握 期中考试(30%) 程度，根据期中考试情况讲行授误讲度、难度 方式的调整， 力争达到因材施教。 2 2 2.课程目标 课程目标 1（知识目标）：能够正确认识课程的性质、任务及其研究对象， 掌握管理的基本职能，了解管理学前沿动态，建立分析和研究管理问题的基本框 架体系。 课程目标 2（能力目标）：以应用管理学知识分析、解决具体管理问题为主 体的初步的能力培养。在系统学习管理学知识的基础上，通过管理案例和实际管 理问题的研究，培养学生分析与解决管理学实际问题的意识与能力。 课程目标 3（素质目标）：培养学生国际化管理思维，发展与完善学生的心 智模式。通过团队学习等方式，提高学生的组织能力、沟通能力、创新能力和合 作意识，使管理学知识内化为学生头脑中的思维模式和行为习惯，提高学生管理 素养。 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 管理学（第 13 版） （美）斯蒂芬·P·罗 宾斯，玛丽·库尔特 中国人民大学出版社 2017.1 参考 书目 管理学 管理学编写组 高等教育出版社 2019.1 管理学：国际化与领导力 的视角（第 9 版） 哈罗德·孔茨，海因 茨·韦里克 中国人民大学出版社 2014.1 管理学：原理与方法 （第 7 版） 周三多 复旦大学出版社 2018.6 （2）课程网站 管理概论_浙江大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/ZJU-19001 管理学原理_西南交通大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1002525012 管理学-北京化工大学-精品中文慕课（MOOC）平台 https://www.icourse163.org/course/BUCT-1002598056 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 出勤（10%） 按时出勤，不迟到不早退。 课后作业（20%） 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌 握程度；每次作业单独评分。 期中考试（30%） 主要考核学生学期中对已学知识的理解和掌握 程度，根据期中考试情况进行授课进度、难度、 方式的调整，力争达到因材施教