石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第1学期 课程：心脏诊断 专业、班级：预防07检验07 章节 第五节心脏检查 听诊(2学时) 题目 掌握心脏杂音产生的机制 2、 熟悉心脏杂音的特性及听诊要点 教学 3、熟悉杂音的临床意义 目的 4、熟悉血压的测量及血压变动的临床意义 了解周用血管征 心脏杂音 教学 特性及听诊要点 20 内容 临床意义 0' 2、血压的测量及血压变动的临床意义15 时间 3、周围血管征 分配 重点 重点：①心脏杂音产生的机制 难点 难点：心脏杂音产生的机制、特性、听诊要点、临床意义 对策：先用多媒体讲解，然后听录音来引导学生理解 对 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体、听录音讲解 2、有些内容讲完后让学生复述 方法 思考 1、心脏杂音生的机制？ 顺及 2、到图书馆查相关资料，复习本章内容 阅读 材料 授课教师：刘克坚 教研室主任：李彩萍 2010年1月1日 6 - 6 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：心脏诊断 专业、班级：预防 07 检验 07 章节 题目 第五节 心脏检查-听诊(2 学时) 教学 目的 1、 掌握心脏杂音产生的机制 2、 熟悉心脏杂音的特性及听诊要点 3、熟悉杂音的临床意义 4、熟悉血压的测量及血压变动的临床意义 5、了解周围血管征 教学 内容 及 时间 分配 1、心脏杂音 70′ 产生的机制 30 特性及听诊要点 20 临床意义 20′ 2、血压的测量及血压变动的临床意义 15′ 3、周围血管征 15′ 重点 难点 及 对策 重点：①心脏杂音产生的机制 难点：心脏杂音产生的机制、特性、听诊要点、临床意义 对策：先用多媒体讲解，然后听录音来引导学生理解 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体、听录音讲解 2、有些内容讲完后让学生复述 思考 题及 阅读 材料 1、心脏杂音产生的机制？ 2、到图书馆查相关资料，复习本章内容 题 后 记 授课教师：刘克坚 教研室主任：李彩萍 2010 年 1 月 1 日