前言近现代以来何以思潮丛生？ 课程教学目标 本部分内容主要是介绍近现代以来的社会政治背景，通过本专题内容学习，使 学生对近现代的社会文化背景及思想根源有一个宏观全面的认识，理解何以在近现 代产生了众多的政治思潮。 课程教学内容及学习目标 教学内容 一、政治思潮 政治思潮是某一时期具有群体特性的政治思想倾向，对现实政治实践产生了重 大影响，并反映了该时期普遍的民众心理和思想文化的发展方向的意识形态。 政治思潮是对时代主题的反映和表达。 二、近现代以来何以思潮丛生 近代以来，中国出现“三千年未有之大变局”，“中国向何处去？”成为当时 的重大社会问题。围绕这一问题出现出现各种不同的政治一一文化设计，产生各种 不同的政治思潮。 三、社会背景 (一)中国国情 中国社会的基本特点：自然经济遭到破坏，多种经济成分并存：半殖民半封建 社会：封建文化遭到破环。 中国近代社会历史的两条主线：救亡与启蒙。 所要解决的社会主题是：独立、民主、富强 (二)国际环境 17世纪40年代资产阶级革命后，各主要资本主义国家在世界范围争夺势力范 围，争夺市场与海外贸易和争夺殖民地。外国侵略者的触角伸入到中国，由武力侵 略发展到政治、经济、文化等全面的侵略。 四、文化背景 鸦片战争后，国门洞开，西方的科学技术和文化思想观念传入中国。形成“西 学东渐”的两个时期：（一）明末西方传教士所传播的天主教神学和一些西方自然科 学知识。（二）鸦片战争后，特别是五四时期，形成西学东渐的热潮。西方的科学技 术、科学知识、科学精神和科学方法也传入中国。西方的民主政治思想观念也被引 -4- 4 - 前言 近现代以来何以思潮丛生？ 课程教学目标 本部分内容主要是介绍近现代以来的社会政治背景，通过本专题内容学习，使 学生对近现代的社会文化背景及思想根源有一个宏观全面的认识，理解何以在近现 代产生了众多的政治思潮。 课程教学内容及学习目标 教学内容 一、政治思潮 政治思潮是某一时期具有群体特性的政治思想倾向，对现实政治实践产生了重 大影响，并反映了该时期普遍的民众心理和思想文化的发展方向的意识形态。 政治思潮是对时代主题的反映和表达。 二、近现代以来何以思潮丛生 近代以来，中国出现“三千年未有之大变局”，“中国向何处去？”成为当时 的重大社会问题。围绕这一问题出现出现各种不同的政治——文化设计，产生各种 不同的政治思潮。 三、社会背景 (一)中国国情 中国社会的基本特点：自然经济遭到破坏，多种经济成分并存；半殖民半封建 社会；封建文化遭到破环。 中国近代社会历史的两条主线：救亡与启蒙。 所要解决的社会主题是：独立、民主、富强。 (二)国际环境 17 世纪 40 年代资产阶级革命后，各主要资本主义国家在世界范围争夺势力范 围，争夺市场与海外贸易和争夺殖民地。外国侵略者的触角伸入到中国，由武力侵 略发展到政治、经济、文化等全面的侵略。 四、文化背景 鸦片战争后，国门洞开，西方的科学技术和文化思想观念传入中国。形成“西 学东渐”的两个时期：（一）明末西方传教士所传播的天主教神学和一些西方自然科 学知识。（二）鸦片战争后，特别是五四时期，形成西学东渐的热潮。西方的科学技 术、科学知识、科学精神和科学方法也传入中国。西方的民主政治思想观念也被引