阅读教学模式探究课题教案 5、亲爱的爸爸妈妈 教学札记 聂华苓 教学目标 知识与能力:1、了解作家及作品背景,掌握字词 2、把握文章内容,理解作品战争的主题 过程与方法:3、理清文本思路,体会环境描写的作用。 4、揣摩文中意味深长的语句,领会语言的深层含意,增 强语感,提高理解力 情感与德育:5、教育学生珍爱和平,捍卫和平。 教学重点: 教学难点: 目标4 教学方法: 朗读法讨论与点拨法 课时安排 1课时 教学过程 号入 (可惜不是班班多媒体,如果用“南京大屠杀”的视频导入,更 或花一节课时间观看,这样达到的爱国更好。) 1937年12月13日,日本侵略军侵占南京后,在日本华中 方面军司令官松井石根和第6师师长谷寿夫指挥下,在全城进行了4 0多天的血腥屠杀,使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的 方法,杀害中国平民和被俘军人达30余万人。这就是骇人听闻的“南 京大屠杀 同样,在二次大战中,在南斯拉夫,在克拉库耶伐次,一天之 内,7000多个无辜生命遭到杀戮,其中包括300多个孩子。这是怎 样一个血淋淋的事实啊。今天,我们来学习一篇美国华裔女作家聂 华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》,认识战争的罪恶,懂得和平的珍贵。 、预习检测 完成《走进名校·课时优化》相关题目 三、作者简介 聂华苓,女,美国华裔作家,1921年生,湖北武汉人。著有《失去 的金铃子》《桑青与桃红》《千山外,水流长》《台湾轶事》等小说集 《梦谷集》《三十年后》等散文集,《百花文集》等翻译集 四、速读课文,整体感知内容 1、默读课文,概括课文每一部分的主要内容 1)在纪念地的所见所闻 2)看纪念演出; 3)记述作家的座谈 4)参观纪念馆 2、文章表达的主题是什么? 世间永远不能再有战争和屠杀了。阅读教学模式探究课题教案 5、亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 教学目标： 知识与能力：1、了解作家及作品背景，掌握字词； 2、把握文章内容，理解作品战争的主题； 过程与方法：3、理清文本思路，体会环境描写的作用。 4、揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增 强语感，提高理解力。 情感与德育：5、教育学生珍爱和平，捍卫和平。 教学重点： 目标 2、3 教学难点： 目标 4 教学方法： 朗读法 讨论与点拨法 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入： （可惜不是班班多媒体，如果用“南京大屠杀”的视频导入，更 或花一节课时间观看，这样达到的爱国更好。） １９３７年１２月１３日，日本侵略军侵占南京后，在日本华中 方面军司令官松井石根和第６师师长谷寿夫指挥下，在全城进行了４ ０多天的血腥屠杀，使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的 方法，杀害中国平民和被俘军人达３０余万人。这就是骇人听闻的“南 京大屠杀”。 同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之 内，7000 多个无辜生命遭到杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎 样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂 华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 二、预习检测： 完成《走进名校·课时优化》相关题目。 三、作者简介： 聂华苓，女，美国华裔作家，1921 年生，湖北武汉人。著有《失去 的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集， 《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 四、速读课文，整体感知内容： 1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容 1） 在纪念地的所见所闻； 2）看纪念演出； 3）记述作家的座谈； 4）参观纪念馆 2、文章表达的主题是什么？ 世间永远不能再有战争和屠杀了。 教学札记