③训练 袁文婷，26岁，什邡市师古镇民主中心小学教师。她娇小玲珑，这川大地 震发生时，她正在给一年级学生上语文课，她大叫一声：“快跑！”带着孩子跑出 了教室，但很多孩子都吓呆了，坐在教室不知所措。她跑回教室用柔弱的双手 次次地把她的学生从楼上抱到楼下，当她最后一次冲上三楼时，楼房垮塌了 她的生命永远定格在了26岁。观察袁文婷的外貌（课件提供袁文婷照片） ④总结 (2)把握总体，从细部入手，寻找相关物（复杂事物）。 ①讲解：我们要表现某一特定事物特征，就要从这一特征总体出发，细部入 手，寻找相关物。如观察春天。 ②案例：春天来了，指导观察春天，就要看体现春的冰雪、河流、小草、花 等。 ③训练：深秋了（观察） ④总结 (3)抓住特征」 ①讲解：特征是一事物区别他事物的点，只有抓住了特征，才能把握住事物 的个性体现。 ②案例：莫泊桑短篇小说的代表作《羊脂球》的胖 ③训练：观一个同学：调皮 ④总结 (4)恋背号为对象（恋挽参昭物） ①讲解：“横看成岭侧成风，远近高低各不同。”变换角度观察，往往领异 标新二月花，获得不同的认识。 ②案例：坐在车上看路边景物，以窗外的树为观察点，车看到的是车向前 去：以车为观察点，看到的是树向后跑。 ③训练：观察路灯下的人影 ④总结 5、在运动中观察（略讲）。 (三)采访积累材料能力的训练 1、概述：采访积累材料，是获取材料必不可少的手段，我们的生活不可能③训练 袁文婷，26 岁，什邡市师古镇民主中心小学教师。她娇小玲珑，汶川大地 震发生时，她正在给一年级学生上语文课，她大叫一声：“快跑！”带着孩子跑出 了教室，但很多孩子都吓呆了，坐在教室不知所措。她跑回教室用柔弱的双手一 次次地把她的学生从楼上抱到楼下，当她最后一次冲上三楼时，楼房垮塌了. 她的生命永远定格在了 26 岁。观察袁文婷的外貌（课件提供袁文婷照片） ④总结 （2）把握总体，从细部入手，寻找相关物（复杂事物）。 ①讲解：我们要表现某一特定事物特征，就要从这一特征总体出发，细部入 手，寻找相关物。如观察春天。 ②案例：春天来了，指导观察春天，就要看体现春的冰雪、河流、小草、花 等。 ③训练：深秋了（观察） ④总结 （3）抓住特征。 ①讲解：特征是一事物区别他事物的点，只有抓住了特征，才能把握住事物 的个性体现。 ②案例：莫泊桑短篇小说的代表作《羊脂球》的胖 ③训练：观察一个同学：调皮 ④总结 （4）变背景为对象（变换参照物） ①讲解：“横看成岭侧成风，远近高低各不同。” 变换角度观察，往往领异 标新二月花，获得不同的认识。 ②案例：坐在车上看路边景物，以窗外的树为观察点，车看到的是车向前 去；以车为观察点，看到的是树向后跑。 ③训练：观察路灯下的人影 ④总结 5、在运动中观察（略讲）。 （三）采访积累材料能力的训练 1、概述： 采访积累材料，是获取材料必不可少的手段，我们的生活不可能