、复习导入 讲解表达方式和描写的方法 五种表达方式:叙述、说明、议论、描写、抒情 描写景物描写 人物描写外貌(肖像)描写 语言描写 动作(细节)描写 心理描写 三、心理描写 1、学生自由朗读,找出心理活动的句子并加以体会。 明确∷课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、“冷 汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、 “软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木, 不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞 辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感 第三部分,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我” 的心理变化:最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”),继而是信心 萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办 得到的”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激 起了“一种巨大的成就感” 2、“我”心理变化过程怎样? 明确:最初毫无信心(“我下不来……我会摔死的。” 继而信心萌发(“这似乎是能办得到的。”) 随后信心大增(“我能办得到的”) 最后巨大成就感 三、景物描写 找出景物描写的句子,说说景物描写有什么作用? 作用:1、渲染气氛 2、衬托人物的心情一、复习导入 二、讲解表达方式和描写的方法。 五种表达方式:叙述、说明、议论、描写、抒情 描写 景物描写 人物描写 外貌(肖像)描写 语言描写 动作(细节)描写 心理描写 三、心理描写: 1、学生自由朗读，找出心理活动的句子并加以体会。 明确:课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷 汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、 “软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木， 不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞 辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。 第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我” 的心理变化:最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心 萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办 得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激 起了“一种巨大的成就感”。 2、“我”心理变化过程怎样? 明确: 最初 毫无信心(“我下不来……我会摔死的。”) 继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”) 随后 信心大增(“我能办得到的”) 最后 巨大成就感 三、景物描写 找出景物描写的句子，说说景物描写有什么作用? 作用:1、渲染气氛 2、衬托人物的心情