时间、地点、人物、起因、经过、结果 四、默读课文,复述大意 1、今天我们学习一种新的阅读方法一一默读。默读就是要求带着一定目的, 不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法 要求:用眼睛看书,不能用手指文章,也不能中嘴里小声叨念;因为“出声” 就影响阅读速度,“手指”同样影响眼睛的扫视速度。 2、我们现在根据归纳的要点:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 复述这个故事,注意复述时在事情的经过部分要详细一些。 五、整体感知 1、用一句话概述课文所写的内容。 明确本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折时,要勇 于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折 2、“我”爬山的原因是什么? 明确:玩游戏玩厌了,想玩点新花样。 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么? 明确:“我’胆子小内向,其他四个活泼、勇敢。 4、父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走? 明确:因为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我” 如何面对困难、战胜困难。 5、课文中的两个“啜泣”有什么不同? 明确:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜, 有对父亲的感激,更有一种巨大的成就感 六、拓展延伸 1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的 “啜泣”是否相同?(引导学生进行对比,实现知识转化、延伸。 2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的? 第二课时 教学内容:学习景物描写和心理描写的方法 教学过程:时间、地点、人物、起因、经过、结果 四、默读课文，复述大意 1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的， 不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。 要求:用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念;因为“出声” 就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。 2、我们现在根据归纳的要点:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。 五、整体感知 1、用一句话概述课文所写的内容。 明确:本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇 于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。 2、“我”爬山的原因是什么? 明确:玩游戏玩厌了，想玩点新花样。 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么? 明确:“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。 4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走? 明确:因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我” 如何面对困难、战胜困难。 5、课文中的两个“啜泣”有什么不同? 明确:前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜， 有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 六、拓展延伸: 1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的 “啜泣”是否相同?(引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。) 2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的? 第 二 课 时 教学内容:学习景物描写和心理描写的方法。 教学过程: