《走一步再走一步》教学设计 教学目标 l、学会速读,把握记述文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。 2、学习景物描写和人物描写的方法。 3、联系生活实际,联系自身生活体验,感悟生活哲理。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容:了解记叙文的六要素,复述课文。 教学过程 、导入新课 同学们生活在这个世界上,难免会碰到许多困难,比如,父母突然下岗,家 中经济陷入困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别 人搞好关系,人家却不理你等等,面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫 然,其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前,有些人灰心丧气,束手 无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达胜利的彼岸,古 人云:“千里之行,始于足下”“不积跬步,无以致千里”今天我们就学习 这样一篇文章,告诉我们如何去做。 检查预习 (一)了解作者 莫顿·亨特(1927-1998)( Mor ton hunt),美国作家,心理学家, 早年曾在空军服役,做过空军飞行员。他的代表作有:《自杀》《心理学的 故事:源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《走一步,再走 步》(原名《悬崖上的一课》) (二)注音 训诫() 陡峭() 嶙峋( 啜泣() 崩土() 颤抖() (三)词语解释 训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 、记叙文的六要素《走一步再走一步》教学设计 教学目标 1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。 2、学习景物描写和人物描写的方法。 3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容:了解记叙文的六要素，复述课文。 教学过程: 一、导入新课: 同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下岗，家 中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别 人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫 然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手 无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，古 人云：“千里之行，始于足下”“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习 这样一篇文章，告诉我们如何去做。 二、检查预习 （一） 了解作者 莫顿·亨特（1927—1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家， 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的 故事：源起与演变》（陕西师范大学出版社 2013 年 8 月）《走一步，再走 一步》（原名《悬崖上的一课》）。 （二）注音 训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 啜泣（ ） 崩土（ ） 颤抖（ ） （三）词语解释 训诫 迂回 凝视 啜泣 嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 三、记叙文的六要素