第四章思想政治教育的地位和社会功能 第一节思想政治教育的地位 、关于思想政治教育的定位问题 党的十五大,对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体 制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述,对我国改革开 放、跨世纪发展作出了全面部署。实践的发展,理论的创新,社会的进步,必 然要给人们的思想带来新的冲击和变化,也使我们对思想政治教育位置问题进 行新的思考。 一)要把对思想政治教育的认识,始终定位在各项工作的首要位置上 重视思想政治教育,充分发挥思想政治教育的作用,是我们党的优良传统 和政治优势。毛泽东同志指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争 的中心环节,如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”又说 思想政治工作是一切经济工作的生命线。改革开放初期,邓小平同志就告诫全 党:‘我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位,切实认真抓好,不能放 松”。江泽民同志更进一步提出,要讲政治,要把思想政治建设摆在各项建设的 首位。这些重要指示,深刻阐述了思想政治工作的地位和作用,反映了思想政 治工作与其它工作相互关系的科学规律,为我们做好新形势下的思想政治工作 指明了方向,提供了动力。 但改革开放以后,一些同志对思想政治教育首要地位的认识,却发生了偏差 使思想政治工作软弱无力 九十年代以来,在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下,思想政治 教育有了很大加强,有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展 但“一手硬、一手软”的问题,在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没 有从根本上解决。这个问题所以不易彻底解决,既有历史的、社会的、政治的、 经济的等多方面原因,也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。一是由于 受过去长期“左”的影响,人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除,同时 在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题,使一些同志在情绪上1 第四章 思想政治教育的地位和社会功能 第一节 思想政治教育的地位 一、关于思想政治教育的定位问题 党的十五大，对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体 制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述，对我国改革开 放、跨世纪发展作出了全面部署。实践的发展，理论的创新，社会的进步，必 然要给人们的思想带来新的冲击和变化，也使我们对思想政治教育位置问题进 行新的思考。 （一）要把对思想政治教育的认识，始终定位在各项工作的首要位置上 重视思想政治教育，充分发挥思想政治教育的作用，是我们党的优良传统 和政治优势。毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争 的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”又说： 思想政治工作是一切经济工作的生命线。改革开放初期，邓小平同志就告诫全 党：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放 松”。江泽民同志更进一步提出，要讲政治，要把思想政治建设摆在各项建设的 首位。这些重要指示，深刻阐述了思想政治工作的地位和作用，反映了思想政 治工作与其它工作相互关系的科学规律，为我们做好新形势下的思想政治工作 指明了方向，提供了动力。 但改革开放以后，一些同志对思想政治教育首要地位的认识，却发生了偏差， 使思想政治工作软弱无力。 九十年代以来，在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下，思想政治 教育有了很大加强，有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展。 但“一手硬、一手软”的问题，在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没 有从根本上解决。这个问题所以不易彻底解决，既有历史的、社会的、政治的、 经济的等多方面原因，也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。一是由于 受过去长期“左”的影响，人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除，同时 在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题，使一些同志在情绪上