生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态,表现了作者在经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了 个真正的夜晚的欣喜之情 (共4分)①从内容上看,用“一只鸟被月光惊飞”暗写了月光的皎洁、明亮。②从写法上看,以声 衬静(或以动衬静),衬托出乡村月夜的宁静。③从表达效果上看,最后一段以景物描写结束全文,再次 点题,含蓄深沉,耐人寻味,给读者留下较大的想象空间,富有诗意。(每点1分,语言流畅1分)【注 意:“从内容上看”“从写法上看”“从表达效果上看”都是为了评讲方便才示例的,可以不写。】 15.(共6分)相同点:两文作者都在对自然的感悟中获得了心灵的净化。(2分)不同点:本文作者韩 少功联想到人类在自然界面前永远显得极其渺小、孤单、无知,表达了人类应该谦逊地对待自然,敬畏自 然的思想情感。(2分)《鼎湖山听泉》的作者谢大光从泉声中感悟到历史是生生不息的,美感是充满生 机的。(2分)(意对即可) 16.(共4分)(1)而/子厚得柳州(2)其俗/以男女质钱 17.(共4分)(1)一起(2)已经(3)根据,按照(4)全,都 18.(共5分)(1)这里难道不值得做出政绩吗?(3分,“是”“岂”“足”各一分)(2)到一年后,免除 奴婢身份回家的将近一千人。(2分,“岁”“且”各一分) 19.(共3分)①为柳州施行教化、设置禁令(或为柳州制订了教谕和禁令);②将用子女作抵押借钱的方 式改为以工还债的方式赎回子女(或想方设法为借债的穷人赎回子女);③指导当地读书人写文章 20.(共4分)《小石潭记》中的柳宗元寄情山水,因自己被贬和景物过于凄清而心情孤寂伤感(1.5分), 而本文中的柳宗元在治理柳州时,大胆创新,为民办实事,体现了“不以物喜,不以己悲”的高尚品格(1.5 分)。所以,柳宗元既是一个以文传情的文人,同时也是一个为百姓谋利益的好官(1分)。 【参考译文】元和年间,他曾经与同案人一起奉召回到京师,又一起被遣出做刺史,子厚分在柳州。 到任之后,他慨叹道:“这里难道不值得做出政绩吗?”于是按照当地的风俗,为柳州制订了教谕和禁令, 全州百姓都顺从并信赖他。 当地习惯于用儿女做抵押向人借钱,约定如果不能按时赎回,等到利息与本金相等时,债主就把人质 收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法,都让他们把子女赎了回来:那些特别穷困没有能力赎回的,就 让债主记下子女当佣工的工钱,到应得的工钱足够抵消债务时,就让债主归还被抵押的人质。观察使把这 个办法推广到别的州县,到一年后,免除奴婢身份回家的将近一千人。 衡山、湘水以南准备考进士的人,就把子厚当做老师,那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章, 全都可以看得出是合乎规范的 (65分,其中含写字5分) 21.作文评分标准: 类卷 二类卷 类卷 四类卷 五类卷 5460分 44-53分 36-43分 分24分以下 中心明确 中心明确中心基本明确|中心不明确 思想感情 思想感情思想感情文不对题 内容 思想感情 真实健康真实健康较真实健康|不够真实健康内容失真 内容充实 内容具体内容比较具体内容空泛 语言通畅|语言基本通畅|语言不够通顺 文理不通 语言流畅 有少量语病语病较多 语言 表达方式 表达方式恰当 表达方式 表达方式 表达方式 较恰当 不当 不够恰当 不够恰当生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态，表现了作者在经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了 一个真正的夜晚的欣喜之情。 14. （共 4 分）①从内容上看，用“一只鸟被月光惊飞”暗写了月光的皎洁、明亮。②从写法上看，以声 衬静（或以动衬静），衬托出乡村月夜的宁静。③从表达效果上看，最后一段以景物描写结束全文，再次 点题，含蓄深沉，耐人寻味，给读者留下较大的想象空间，富有诗意。（每点 1 分，语言流畅 1 分）【注 意：“从内容上看”“从写法上看”“从表达效果上看”都是为了评讲方便才示例的，可以不写。】 15. （共 6 分）相同点：两文作者都在对自然的感悟中获得了心灵的净化。（2 分）不同点：本文作者韩 少功联想到人类在自然界面前永远显得极其渺小、孤单、无知，表达了人 类应该谦逊地对待自然，敬畏自 然的思想情感。（2 分）《鼎湖山听泉》的作者谢大光从泉声中感悟到历史是生生不息的，美感是充满生 机的。（2 分）（意对即可） 16.（共 4 分） (1) 而/子厚得柳州 (2) 其俗/以男女质钱 17.（共 4 分）(1)一起（2）已经（3）根据，按照（4）全，都 18.（共 5 分）（1）这里难道不值得做出政绩吗？（3 分，“是”“岂”“足”各一分）（2）到一年后，免除 奴婢身份回家的将近一千人。（2 分，“岁”“且”各一分） 19.（共 3 分）①为柳州施行教化、设置禁令（或为柳州制订了教谕和禁令）；②将用子女作抵押借钱的方 式改为以工还债的方式赎回子女（或想方设法为借债的穷人赎回子女）；③指导当地读书人写文章。 20.（共 4 分）《小石潭记》中的柳宗元寄情山水，因自己被贬和景物过于凄清而心情孤寂伤感（1.5 分）， 而本文中的柳宗元在治理柳州时，大胆创新，为民办实事，体现了“不以物喜，不以己悲”的高尚品格（1.5 分）。所以，柳宗元既是一个以文传情的文人，同时也是一个为百姓谋利益的好官（1 分）。 【参考译文】元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。 到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令， 全州百姓都顺从并信赖他。 当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质 没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就 让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这 个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章， 全都可以看得出是合乎规范的。 三、（65 分，其中含写字 5 分） 21．作文评分标准： 一类卷 54-60 分 二类卷 44-53 分 三类卷 36-43 分 四类卷 25-35 分 五类卷 24 分以下 内容 中心明确 思想感情 真实健康 内容充实 中心明确 思想感情 真实健康 内容具体 中心基本明确 思想感情 较真实健康 内容比较具体 中心不明确 思想感情 不够真实健康 内容空泛 文不对题 内容失真 语言 语言流畅 表达方式恰当 语言通畅 表达方式 较恰当 语言基本通畅 有少量语病 表达方式 不够恰当 语言不够通顺 语病较多 表达方式 不够恰当 文理不通 表达方式 不当 等次 分 数 项 目