虻子把筏子拖上岸,他才觉得双手已举不起篱了。但是,岸上却不见-E环境恶劣,突出爷爷水性好,撑筏水平高 个人影 17.你赞成爷爷培养虻子的方式吗?请说说你的理由。(2分) 他喊,声音在颤抖,“谁要过河呀 没有回声。再喊,却见从河边的苇从里湿淋淋地钻出一个人来,怀里 抱着一只酒葫芦,并且“哈哈”地朗声大笑 13.爷爷为什么要让虻子独自撑筏过河?他敢于让虻子独自过河的原因是 文言文阅读 什么?(2分) 口技(12分) 答:让虻子独自过河是为了 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐 屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺 敢于让虻子独自过河的原因是 下,满坐寂然,无敢哗者 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦 14结合全文说一说,当爷回窝棚时,为什么做出“先摸烟袋”“剧烈咳嗽”|醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮不止。当是时,妇 “表情古怪”等姿态?(2分) 手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众 妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇 爷爷过河这一情节为什么不详写?(2分) 梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人 l6.小说中两处画浪线的地方集中描写了当时的天气〔环境),对这两段描写|大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐 的作用分析不恰当的两项是()()(2分) 作:又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有 A.为小说渲染气氛,营造一个典型的环境 虽人有百手,手有百指,不能指其一端:人有百口,口有百舌,不能名其一处 B.烘托出虻子的机智勇敢的性格 也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 C.反衬虻子不顾天气的恶劣主动请缨,急人所急的可贵品质 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 D.进一步显示出爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心4 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一 个人影…… “喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——” 没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里 抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。 13.爷爷为什么要让虻子独自撑筏过河？他敢于让虻子独自过河的原因是 什么？（2 分） 答：让虻子独自过河是为了 敢于让虻子独自过河的原因是 14.结合全文说一说，当爷爷回窝棚时，为什么做出“先摸烟袋”“剧烈咳嗽” “表情古怪”等姿态？（2 分） 15.爷爷过河这一情节为什么不详写？（2 分） 16.小说中两处画浪线的地方集中描写了当时的天气（环境），对这两段描写 的作用分析不．恰当．．的两项是 （ ）（ ）（2 分） A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。 B.烘托出虻子的机智勇敢的性格。 C.反衬虻子不顾天气的恶劣主动请缨，急人所急的可贵品质。 D.进一步显示出爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心。 E 环境恶劣，突出爷爷水性好，撑筏水平高。 17．你赞成爷爷培养虻子的方式吗？请说说你的理由。（2 分） 。 三．文言文阅读 口技（12 分） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐 屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺 一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦 醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇 手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众 妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇 梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人 大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐 作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处 也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已