2005-200学年第二学期期末八年级语文试卷B.胡屠户在范进中举前后对范进的两种截然不同的态度形成鲜明对比,表明胡 屠户还是知错就改,不计前嫌的爽快人 友情提示: 基础成绩 作文成绩 C.奥楚蔑洛夫是小说《变色龙》中的人物,这部小说揭露了沙皇专制统治的黑 请同学们认真审题,正常发挥,以充足的自信和真实的成绩迎接初三生活 暗腐败,表达了作者对当时社会现实的不满和憎恶 的到来! D.列夫·托尔斯泰是俄国伟大作家,代表作有长篇小说《战争与和平》、《安 娜·卡列尼娜》、《父与子》。 第一部分:积累与运用(共29分) E.《有的人》这首诗热情地歌颂了鲁迅先生热爱人民,全心全意为人民服务的 一按要求完成下列各题 伟大精神,无情地鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级,深刻揭示了热 1给下列加点的字注音,写在横线上(4分) 爱人民的人在人民中永生,与人民为敌的人必然死亡的真理 逮捕 魁梧 扣人心弦 黝黑 5古诗填空(5分) 木讷 滞涩 油腻 卷帙 ①沉舟侧畔千帆过, 2根据拼音,在横线上将汉字写出来,注意书写规范、端正、整洁。(4分) 蜡炬成灰泪始干。 阔chuo 作yi wen丝不动 无ⅹ1e可击 却话巴山夜雨时。 打bao不平 不xe置辩 提纲qie领 避hui ④江山代有才人出 3.文学常识填空(3分) ⑤其业有不精,德有不成者,非天质之卑 岂他人 作者 朝代(国籍) 作品 《变色龙》 6解释下列加点词的含义(出自《送东阳马生序》)(4分 ①又患无硕师名人与游 吴敬梓 ②主人日再食 元末明初 ③父母岁有裘葛之遗 赵翼 ④以中有足乐者 4.下列说法有误的两项()()(2分) 《孔乙己》一文中,通过孔乙已前后外貌发生变化的对比,表现封建制和/7.请按要求修改下面一段话(3分 封建文化对读书人的毒害,揭露了封建社会的冷酷 乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是,也 应该看到,那些年纪大的老人,(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇旯
1 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 2005—2006 学年第二学期期末八年级语文试卷 友情提示： 基础成绩 作文成绩 请同学们认真审题，正常发挥，以充足的自信和真实的成绩迎接初三生活 的到来！ 第一部分： 积累与运用（共 29 分） 一.按要求完成下列各题 1.给下列加点的字注音，写在横线上（4 分） 逮．捕 魁梧． 扣人心弦． 黝．黑 木讷． 滞．涩 油腻． 卷帙． 2.根据拼音，在横线上将汉字写出来，注意书写规范、端正、整洁。（4 分） 阔 chuò 作 yī wén 丝不动 无 xiè可击 打 bào 不平 不 xiè置辩 提纲 qiè领 避 huì 3．文学常识填空（3 分） 作者 朝代（国籍） 作品 《 变色龙 》 吴敬梓 清 《 》 元末明初 《 水浒传 》 赵翼 《 》 4.下列说法有误．．的两项（ ）（ ） （2 分） A．《孔乙己》一文中，通过孔乙己前后外貌发生变化的对比，表现封建制度和 封建文化对读书人的毒害，揭露了封建社会的冷酷。 B．胡屠户在范进中举前后对范进的两种截然不同的态度形成鲜明对比，表明胡 屠户还是知错就改，不计前嫌的爽快人。 C．奥楚蔑洛夫是小说《变色龙》中的人物，这部小说揭露了沙皇专制统治的黑 暗腐败，表达了作者对当时社会现实的不满和憎恶。 D．列夫·托尔斯泰是俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》、《安 娜·卡列尼娜》、《父与子》。 E．《有的人》这首诗热情地歌颂了鲁迅先生热爱人民，全心全意为人民服务的 伟大精神，无情地鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级，深刻揭示了热 爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然死亡的真理。 5.古诗填空（5 分） ①沉舟侧畔千帆过， 。 ② ，蜡炬成灰泪始干。 ③ , 却话巴山夜雨时。 ④江山代有才人出， 。 ⑤其业有不精，德有不成者，非天质之卑， , 岂他人 之过哉？ 6.解释下列加点词的含义（出自《送东阳马生序》）（4 分） ①又患．无硕师名人与游 ②主人日再．食 ③父母岁有裘葛之遗． ④以．中有足乐者 7．请按要求修改下面一段话（3 分） 乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也 应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃
显(b)于体质“意全”不过年轻人()们会不会因体力不支面倒?|有人_地喊了一声;“多好的政瑰 车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇 ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰 备至,我们怎能连古人都不知?页对老弱脑残,不过是手之劳而 竟相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添 ①文中有一个句子由于用词不当造成表意重复,应该删去的是 了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼 ②文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当,应调整为 里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得 ③文中画波浪线的句子表意有缺陷,应改为 8.小说以刻画人物为中心,在我们学习过程中接触了许多的人物,你知道他们 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有 的性格特点吗?请在所给人物中选择2个,写出他们的性格特点(4分)了色彩,不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵 孔乙己胡屠户鲁智深扬志猪八戒 ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花 ①所选人物 特点 ⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有 2所选人物 特点 些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些 灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼 第二部分理解与感悟(共31分) 后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢? 二.阅读现代文,按要求回答问题(9分 ⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的 (一)生命的选择 月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺 雷抒雁 在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着 ①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从些 没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥 早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳热的心头有被一股清凉消凉的水洒洗过一般舒坦 被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。 ⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种得高洁得很哩 上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢? ⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红:楼后,月光下,洁 见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是酱薇①了,花工们说白如雪随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去 ③不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土:似乎这期间,不过做玫瑰,开得热烈、大方些:没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱 阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日 a对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确
2 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？ 车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇 备至，我们怎能连古人都不知？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。 ①文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去的是： ②文中画直线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为： ③文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为： 8．小说以刻画人物为中心，在我们学习过程中接触了许多的人物，你知道他们 的性格特点吗？请在所给人物中选择 2 个，写出他们的性格特点。（4 分） 孔乙己 胡屠户 鲁智深 扬志 猪八戒 ①所选人物： 特点 ②所选人物： 特点 第二部分 理解与感悟（共 31 分） 二.阅读现代文，按要求回答问题（9 分） （一）生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从 早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳 被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种 上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢? 见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇①了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过 一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日， 有人 地喊了一声：“多好的玫瑰!” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰， 竟相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添 了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼 里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得 多 多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有 了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有 一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些 灰尘和垃圾被风卷到那里。春天， 当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼 后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢? ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的 月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺 在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一 些 ，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥 热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开 得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁 白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去 做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 ⑾对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确
[注]①蔷薇:这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许嗯。”爷爷木木地应了一声,又忍不住咳了几声,咳得弯了腰,腾出手 多著名的果树和花木。 来,又自己捶背 9.从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两 “你又犯病了吧?”虻子更担心了。 种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。(2分) “嗯,是有些不活泛了,老了的人了……我得再撑一趟去,对岸叫得急惶, 玫瑰花: 八成是有急事哩。 白玉簪花 “那就我去!”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些,但展拓:个子也不小 10.白玉簪花美在哪里?结合原文谈谈自己的理解,(2分) 差点就能够着窝棚顶。他十六岁了,已经跟爷爷撑了两年筏子,只是从没 爷爷不让 衣次填入的词语应是 )(2分) ?”爷爷似乎压根儿也没往他身上想,因而表情很古怪,显然不大信 A.惊恐温柔怯懦 B.惊奇柔软羞怯 C.惊恐柔软羞怯 D.惊奇温柔怯懦 虻子的自尊心被刺痛了,他挑战地瞅着爷爷,黑眸不闪。爷爷却只顾勾 12.第(11)段在文中的作用是什么?你是如何理解“生命的伟大也正在于这了头抽烟 选择的正确”这句话的?(3分) “我就去呀!”虻子发狠地说着,一只脚已迈出窝棚。 “等等!”爷爷叫住了他,说道,“看准水头压浪走……莫慌…去吧。” 羊皮筏子就立在河滩上,那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊 (二)渡口(10分) 皮,并不重,虻子能扛动,不等几个大雨点子砸在他的脸上,风也刮过来 爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时,虻子已经烟熏火燎地将了筏子刚放下水,天定的岛示便像黑马似地我过来了河水得发黑 饭做好了,煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来,便麻利浪声喧得骇人。虻子紧紧抓住长篙,浑身在兴奋地颠抖,也在紧张地战 地给爷爷摆上了筷子 栗,锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼,却 “天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔,描腰捶腿,还狠咳嗽了两声。之后顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛:看准水头,压浪走…前面, 便朝地铺上软软地躺下去,先不抓筷子,先摸烟袋,眼睛望着灶火说:对个巨大的黑影越来越近,似凫在浪上的一只巨兽,那是将军石。河水在 岸有人叫筏子,叫得急惶. 那儿冲起巨鼎似的漩涡,腾起一丈来高的灰雾,筏子朝那礁石冲击,仿佛 虻子朝窝棚外头瞅了瞅,後晚总天究黄涯、黑蒙蒙的,天定史飘浮整个世界的毁灭就来在这一瞬间!他将整个生命都聚集在手中的长篙上, 惹一股還漉漉的士腥气和河腥气:“要起大风了呢!” 猛力一撑—羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过,如一只抛出的梭
3 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 ［注］①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许 多著名的果树和花木。 9．从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点 ．．．．的词语，再说说这两 种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。（2 分） 玫瑰花： _____________________________________ 白玉簪花：________ ______________________________________ 10．白玉簪花美在哪里？结合原文谈谈自己的理解，（2 分） ________________________________________________________________ 11．.结合语境，文中依次填入的词语应是（ ）（2 分） A．惊恐 温柔 怯懦 B．惊奇 柔软 羞怯 C．惊恐 柔软 羞怯 D．惊奇 温柔 怯懦 12． 第（11）段在文中的作用是什么？你是如何理解“生命的伟大也正在于这 选择的正确”这句话的？（3 分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ （二） 渡口（10 分） 爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将 饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利 地给爷爷摆上了筷子。 “天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了两声。之后 便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对 岸有人叫筏子，叫得急惶……” 虻子朝窝棚外头瞅了瞅，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮 着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” “嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手 来，又自己捶背。 “你又犯病了吧？”虻子更担心了。 “嗯，是有些不活泛了，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶， 八成是有急事哩。” “那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小， 差点就能够着窝棚顶。他十六岁了，已经跟爷爷撑了两年筏子，只是从没 单独一个人划过，爷爷不让。 “你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信 任，“行吗？敢吗？” 虻子的自尊心被刺痛了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾 了头抽烟…… “我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。 “等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。” 羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊 皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点子砸在他的脸上，风也刮过来 了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑， 浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颠抖，也在紧张地战 栗，锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却 顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一 个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在 那儿冲起巨鼎似的漩涡，腾起一丈来高的灰雾，筏子朝那礁石冲击，仿佛 整个世界的毁灭就来在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上， 猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭……
虻子把筏子拖上岸,他才觉得双手已举不起篱了。但是,岸上却不见-E环境恶劣,突出爷爷水性好,撑筏水平高 个人影 17.你赞成爷爷培养虻子的方式吗?请说说你的理由。(2分) 他喊,声音在颤抖,“谁要过河呀 没有回声。再喊,却见从河边的苇从里湿淋淋地钻出一个人来,怀里 抱着一只酒葫芦,并且“哈哈”地朗声大笑 13.爷爷为什么要让虻子独自撑筏过河?他敢于让虻子独自过河的原因是 文言文阅读 什么?(2分) 口技(12分) 答:让虻子独自过河是为了 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐 屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺 敢于让虻子独自过河的原因是 下,满坐寂然,无敢哗者 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦 14结合全文说一说,当爷回窝棚时,为什么做出“先摸烟袋”“剧烈咳嗽”|醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮不止。当是时,妇 “表情古怪”等姿态?(2分) 手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众 妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇 爷爷过河这一情节为什么不详写?(2分) 梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人 l6.小说中两处画浪线的地方集中描写了当时的天气〔环境),对这两段描写|大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐 的作用分析不恰当的两项是()()(2分) 作:又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有 A.为小说渲染气氛,营造一个典型的环境 虽人有百手,手有百指,不能指其一端:人有百口,口有百舌,不能名其一处 B.烘托出虻子的机智勇敢的性格 也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 C.反衬虻子不顾天气的恶劣主动请缨,急人所急的可贵品质 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 D.进一步显示出爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心
4 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一 个人影…… “喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——” 没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里 抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。 13.爷爷为什么要让虻子独自撑筏过河？他敢于让虻子独自过河的原因是 什么？（2 分） 答：让虻子独自过河是为了 敢于让虻子独自过河的原因是 14.结合全文说一说，当爷爷回窝棚时，为什么做出“先摸烟袋”“剧烈咳嗽” “表情古怪”等姿态？（2 分） 15.爷爷过河这一情节为什么不详写？（2 分） 16.小说中两处画浪线的地方集中描写了当时的天气（环境），对这两段描写 的作用分析不．恰当．．的两项是 （ ）（ ）（2 分） A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。 B.烘托出虻子的机智勇敢的性格。 C.反衬虻子不顾天气的恶劣主动请缨，急人所急的可贵品质。 D.进一步显示出爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心。 E 环境恶劣，突出爷爷水性好，撑筏水平高。 17．你赞成爷爷培养虻子的方式吗？请说说你的理由。（2 分） 。 三．文言文阅读 口技（12 分） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐 屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺 一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦 醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇 手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众 妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇 梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人 大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐 作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处 也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已
23.说一说“善”字在全文中的作用(2分) 18、选择下列各组意义或用法相同的一项()(2分) 24.“口技”作为一项艺术形式,在民间广泛流传,你还知道那些在民间流传 妇抚儿乳 以为妙绝 的艺术形式?请写出2项(1分) 绝 儿含乳啼 群响毕绝 四.写作(40分) 虽人有百口 于厅事之东北角 做一个有责任的人是时代的需要,有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天 下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应义不容辞的承担起对国家、对社会的 故虽有名马,只辱于 撤屏视之 责任。的确,我们每个人都应做一个有责任心的人,都应承担自己的责任。奥 19.翻译下列句子(2分) 会的举行有我们的责任、面对初三有我们的责任、班级的团结有我们的责 ①两股战战,几欲先走 家庭的和谐有我们的责任……结合上述诸多具体“责任”或自己所熟知的“责 任”,请写一篇文章有关“责任”的文章 ②一时齐发,众妙毕备 提示:1.若写记叙文可以写自己的经历,也可以写你所熟知的事:可以从正面 20.给下列不加标点的句子用“/”断句。(1分) 2.要注意创新性及多种表达方式的运用 遥闻深巷中犬吠便有妇人惊觉欠伸其夫呓语 3.题目自拟,文体不限,不少于600字 21.加横线的句子在文中的作用是(2分) 4.注意书写规范,文中不得出现真实的人名和校名 22、第二段中描写了口技表演者模仿四口之家被深夜犬声惊醒的全过程 下列说法正确的有( )(四项)(2分) A由远到近 由近到远C由内到外 D由外到内 F由大到小 E有小到大G由高到低H由低到高
5 学校 班级 姓名 成绩 密 密 封 线 18、选择下列各组意义或用法相同．．的一项 （ ）（2 分） 妇抚儿乳 以为妙绝 A．乳 B 绝 儿含乳啼 群响毕绝 虽人有百口 于厅事之东北角 C 虽 D 之 故虽有名马，只辱于…… 撤屏视之 19．翻译下列句子（2 分） ①两股战战，几欲先走 ②一时齐发，众妙毕备 20．给下列不加标点的句子用“/”断句。（1 分） 遥 闻 深 巷 中 犬 吠 便 有 妇 人 惊 觉 欠 伸 其 夫 呓 语 21．加横线的句子在文中的作用是（2 分） 22、第二段中描写了口技表演者模仿四口之家被深夜犬声惊醒的全过程， 下列说法正确．．的有（ ）（四项）（2 分） A 由远到近 B 由近到远 C 由内到外 D 由外到内 F 由大到小 E 有小到大 G 由高到低 H 由低到高 23．说一说“善”字在全文中的作用（2 分） 24．“口技”作为一项艺术形式，在民间广泛流传，你还知道那些在民间流传 的艺术形式？请写出 2 项（1 分） 四．写作（40 分） 做一个有责任的人是时代的需要，有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天 下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应义不容辞的承担起对国家、对社会的 责任。的确，我们每个人都应做一个有责任心的人，都应承担自己的责任。奥． 运会．．的举行有我们的责任、面对初三 ．．．．有我们的责任、班级的团结 ．．．．．有我们的责任、 家庭的和谐 ．．．．．有我们的责任……结合上述诸多具体“责任”或自己所熟知 ．．．．．．的“责 任”， 请写一篇文章有关“责任”的文章。 提示：1.若写记叙文可以写自己的经历，也可以写你所熟知的事；可以从正面 写，也可以从反面写。 2.要注意创新性及多种表达方式的运用。 3.题目自拟，文体不限，不少于 600 字。 4.注意书写规范，文中不得出现真实的人名和校名
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