凤南中学2006—2007学年八年级（上）期中测试.doc_大学文库

凤南中学2006-2007学年八年级(上)期中测试语文试卷注意事项:1、此试卷满分150分,考试时间120分钟。 2、答题前先将题目看清楚,书写清楚(卷面分5分) 同学,你好。当你走进考场,你就是这里的主人。只要心境平静,只要细心认真地阅读、思考,你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中,请相信自、语言的积累与运用:(30分) (一)按要求填空:(25分) 长歌怀采薇。(王绩《野望》) 芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 3、气蒸云梦泽, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 4、荡胸生曾云。(杜甫《望岳》) 5、文中描写桃花源生活心情的句子是: 6、《陋室铭》中点明文章主旨的句子: 7、《爱莲说》中表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是8膝 8、佛印绝类弥勒, ,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右而竖其左膝,左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。(《核舟记》) 9、《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句 10、《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是 (二)语言的运用:(5分) 11、数学课上,教师在黑板上列出一道算术题:35-8×3,请你根据算式用文字把这道题简明准确地表达出来。(2分) 12、请在空格内为下面的新闻拟写标题。(不超过12字)(3分) 北京时间2005年1月18日3时16分,中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队 12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔 4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。二、文言文阅读:(20分) 桃花源记晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。初极狭, 才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属, 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐

凤南中学 2006—2007 学年八年级（上）期中测试语文试卷注意事项：1、此试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。 2、答题前先将题目看清楚，书写清楚（卷面分 5 分）。同学，你好。当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。一、语言的积累与运用：（30 分）（一）按要求填空：（25 分） 1、______________，长歌怀采薇。（王绩《野望》） 2、______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 3、气蒸云梦泽，______________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 4、荡胸生曾云，______________ 。（杜甫《望岳》） 5、文中描写桃花源生活心情的句子是：。 6、《陋室铭》中点明文章主旨的句子：。 7、《爱莲说》中表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：。 8、佛印绝类弥勒，，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（《核舟记》） 9、《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：，。 10、《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是：，。（二）语言的运用：（5 分） 11、数学课上，教师在黑板上列出一道算术题：35－8×3，请你根据算式用文字把这道题简明准确地表达出来。(2 分) 答： 12、请在空格内为下面的新闻拟写标题。（不超过 12 字）（3 分）北京时间 2005 年 1 月 18 日 3 时 16 分，中国第 21 次南极冰盖昆仑科学考察队 12 名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔 4093 米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。二、文言文阅读：（20 分）桃花源记晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐

见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉:遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 13、解释句中加点的词。(4分) ①阡陌交通,鸡犬相闻( )②无论魏晋( ③率妻子邑人来此绝境( )④遂与外人间隔( 14、选出加点词词义不同的一项()(2分) A.男女衣着,悉如外人村中闻有此人,咸来问讯 B.此中人语云不足为外人道也 C.欲穷其林林尽水源 D.未果后遂无问津者 15、选出加点词词义相同的一项()(2分) A.出:既出,得其船皆出酒食 B.乃:乃大惊乃不知有汉 C.复:复前行不复出焉 D.舍:便舍船屋舍俨然 16、找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。(用原文回答)(3分) 17、本文以渔人进出桃源为线索组织材料,细读文章,完成文章结构图。(2分) 访问桃花源 18、“此中语云:‘足为外人道也。’”在文中有哪些作用?(3分) 19、“桃花源”是作者虚构的理想境界,既然是不存在的,那为什么还要写呢?请给合实际说说理由。(4分) 三、作文:(50分)(任选一题完成作文) 20、(一)三年来,同学们又走过了一段美好的人生旅程,不断地成熟长大。在成长过程中,你所走的每一步,都会得到别人的给予和馈赠,如来自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲、甚至陌生人的指点…在你的这段人生旅程中, 肯定有你想感谢的人。请以“感谢为题,写一篇作文 (二):在你的生活中,你也许遇到了许多许多:幸福、青春、理想、机遇成功、失败、友谊……有的触动了你的心灵,有的催你猛醒,有的让你留恋,使你懂得了珍惜请以“珍惜”为话题,写一篇作文,题目自拟

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 13、解释句中加点的词。（4 分） ①阡陌交通．．，鸡犬相闻（）②无论．．魏晋（） ③率妻子．．邑人来此绝境（）④遂与外人间隔．．（） 14、选出加点词词义不同的一项（）（2 分） A．男女衣着，悉．如外人村中闻有此人，咸．来问讯 B．此中人语云．不足为外人道．也 C．欲穷．其林林尽．水源 D．未果．后遂．无问津者 15、选出加点词词义相同的一项（）（2 分） A．出：既出．，得其船皆出．酒食 B．乃：乃．大惊乃．不知有汉 C．复：复．前行不复．出焉 D．舍：便舍．船屋舍．俨然 16、找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（3 分） 17、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，细读文章，完成文章结构图。（2 分） ——访问桃花源—— 18、 “此中语云：‘足为外人道也。’”在文中有哪些作用？（3 分） 19、“桃花源”是作者虚构的理想境界，既然是不存在的，那为什么还要写呢？请给合实际说说理由。（4 分）三、作文：（50 分）（任选一题完成作文） 20、（一）三年来，同学们又走过了一段美好的人生旅程，不断地成熟长大。在成长过程中，你所走的每一步，都会得到别人的给予和馈赠，如来自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲、甚至陌生人的指点……在你的这段人生旅程中，肯定有你想感谢的人。请以“感谢 ”为题，写一篇作文。（二）：在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊……有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留恋，使你懂得了珍惜。请以“珍惜”为话题，写一篇作文，题目自拟

要求:(1)两个文题任选其一,完成作文。 (2)除诗歌外,文体不限,写一篇600字以上的文章 (3)文中不能出现真实的人名、班名,如果不可避免,请用化名代 (四)现代文阅读(45+5分) (一)阅读下列选文,回答问题。(20分) 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍, 轻蹒跚)地走到铁道边,慢慢 (掀身探身弯身)下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 (趴上登上爬上)那边月台,就不容易了。他用两手 (扒攀抓)着上面,两脚再向上 (抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出用力努力吃力)的样子, 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见, 也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢溜爬趴)下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“①”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说: ②”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了 21、请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。(4分) 22、请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文 ①②处)。(2分) A.再见了,好好保重!B.我走了,到那边来信! C.进去吧,里边没人。D.小心自己,注意安全 23、有人说“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,你看呢?(3分) 24、你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是:()(2分) A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写 25、父亲身体不好为什么偏要自己去买橘子?(3分) 26、你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”? 分 27、请你体会“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了。”一句表现了作者怎样的感情?(3分) (二)借你一个微笑(25分)

要求：（1）两个文题任选其一，完成作文。（2）除诗歌外，文体不限，写一篇 600 字以上的文章。（3）文中不能出现真实的人名、班名，如果不可避免，请用化名代替。（四）现代文阅读（45+5 分）（一）阅读下列选文，回答问题。（20 分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他____________(戴着带着代着)黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，___________(慢慢轻轻蹒跚)地走到铁道边，慢慢___________(掀身探身弯身)下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要___________(趴上登上爬上)那边月台，就不容易了。他用两手___________(扒攀抓)着上面，两脚再向上___________(抬缩提)；他肥胖的身子向左微倾，显出___________(用力努力吃力)的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢___________(溜爬趴)下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ ① ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“ ② ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 21、请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。（4 分） 22、请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文 ①②处)。（2 分） A．再见了，好好保重! B．我走了，到那边来信! C．进去吧，里边没人。 D．小心自己，注意安全。 23、有人说“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，你看呢？（3 分） 24、你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是： ( )（2 分） A．外貌描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写 25、父亲身体不好为什么偏要自己去买橘子？（3 分） 26、你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？（3 分） 27、请你体会“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”一句表现了作者怎样的感情？（3 分）（二）借你一个微笑（25 分）

的3〕“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。″他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他—边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。 4我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天钱也能养活他和爸爸了我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。 6我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。 28、通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分) 29、这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(3分) 30、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(5分) 31、这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我” 具体做了哪几件事?请概括作答。(4分) 32、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格一一看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(5分) 3、小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”, 请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(5分) 参考答案: 语言的积累与运用:(25分) (一)按要求填空:(25分 1相顾无相识2晴川历历汉阳树3波撼岳阳城4决眦入归鸟5黄发垂髫,并怡然自乐6斯是陋室,惟吾德馨7莲之爱,同予者何人?牡丹之爱, 宜乎众矣!8袒胸露乳,诎右臂支船9感时花溅泪,恨别鸟惊心天明登前途,独与老翁别

⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 28、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（3 分） 29、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（3 分） 30、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（5 分） 31、这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我” 具体做了哪几件事？请概括作答。（4 分） 32、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（5 分） 33、小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（5 分）参考答案：一、语言的积累与运用：（25 分）（一）按要求填空：（25 分） 1 相顾无相识 2 晴川历历汉阳树 3 波撼岳阳城 4 决眦入归鸟 5 黄发垂髫，并怡然自乐 6 斯是陋室，惟吾德馨 7 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 8 袒胸露乳，诎右臂支船 9 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 10 天明登前途，独与老翁别

(二)语言的运用:(5分) 11、35减去8乘以3的积,差是多少?(或35与8与3的积的差) 12、中国人站立南极冰盖之巅文言文阅读:(20分) 13、①交错相通②更不用说③妻子儿子④隔绝14、D15、C16、其中往来种作……怡然自乐。17、发现桃花源离开桃花源18、从文章结构上,这句话为下文设了伏笔,引起下文;从内容上,既说明了桃源人不希望再受外界干扰, 也为下文渔人的一系列背信弃义行为作铺垫。19、作者写此是为了寄托自己的政治理想,反映广大人民渴望和平反对战乱的强烈愿望,同时是一种对黑暗官场生活的厌倦,对重返自然的渴望四、现代文阅读(50分) (一)阅读下列选文,回答问题。(20分) 21、戴着蹒跚探身爬上攀缩努力爬 22、BC23、“又”表明第二次,突出儿子对父亲的深情。结构:照应前文,“我的泪很快地流下来了”。24、D25、分别时,能为儿子多做些事,能为孩子尽心尽力,做父亲的心里感到满足、踏实,表现了父亲对儿子的殷殷爱子之情。 26、父亲是一个胖子”是铺垫,要爬上月台,“他用手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾……27、作者这时是第二次流泪,突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱的感情 (二)借你一个微笑(25分) 28.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 29.李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”,每答出其中一点给2分:意思对即可。) 30.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。(心理内容符合情境的给4分;语言通畅给 1分。) 316.做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊, 促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给2分,答“课堂上,我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。) 32.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。 ②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾” 给1分;能说出①②两点各给2分。) 33.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给3分;答对第②点给2分。意思对即可。)

（二）语言的运用：（5 分） 11、35 减去 8 乘以 3 的积，差是多少？(或 35 与 8 与 3 的积的差) 12、中国人站立南极冰盖之巅二、文言文阅读：（20 分） 13、①交错相通 ②更不用说 ③妻子儿子 ④隔绝 14、D 15、C 16、其中往来种作……怡然自乐。17、发现桃花源离开桃花源 18、从文章结构上，这句话为下文设了伏笔，引起下文；从内容上，既说明了桃源人不希望再受外界干扰，也为下文渔人的一系列背信弃义行为作铺垫。19、作者写此是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民渴望和平反对战乱的强烈愿望，同时是一种对黑暗官场生活的厌倦，对重返自然的渴望。四、现代文阅读（50 分）（一）阅读下列选文，回答问题。（20 分） 21、戴着蹒跚探身爬上攀缩努力爬 22、BC 23、“又”表明第二次，突出儿子对父亲的深情。结构：照应前文，“我的泪很快地流下来了”。 24、D 25、分别时，能为儿子多做些事，能为孩子尽心尽力，做父亲的心里感到满足、踏实，表现了父亲对儿子的殷殷爱子之情。 26、父亲是一个胖子”是铺垫，要爬上月台，“他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾……27、作者这时是第二次流泪，突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱的感情。（二）借你一个微笑（25 分） 28． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。） 29．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给 2 分；意思对即可。） 30．老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师不愿意为我这差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。（心理内容符合情境的给 4 分；语言通畅给 1 分。） 316．做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’ 有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对）：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（每答对一点给 2 分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给 1 分。语言不够简洁的酌情扣分。） 32．不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。 ②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾” 给 1 分；能说出①②两点各给 2 分。） 33．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（答对第①点给 3 分；答对第②点给 2 分。意思对即可。）