广铁子校八年级语文上册第一单元综合测试题 得分 一、基础知识题(12×2+2=26) 姓名 学号 1.下列加点字读音无误的一项是( A.溃退(gui)舀水(yao)白洋淀(ding) B.绥靖(sui)脂粉(zhi)蹿一蹿(cuan) C.寒噤(jn)拂晓(fu) 颤巍巍(chan)D.提防(ti)惊骇(hai)迫击炮(po) 下列词语中无错别字的一项是() A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭著荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3、下列词语书写有两个错误的一项是( A.拂晓健忘惊骇不可明状B.婉如制栽匍匐富丽堂皇 C.磅礴憧憬稚嫩张皇失措 D.瓦烁阻遏赃物永垂不朽 4、下列句子中成语使用恰当的一句是( A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。 B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻 C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱 D.这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样流芳百世 5、下列有关课文的表述,有误的一项是( A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻,全文洋溢着作者毛泽东胜利的豪情 B.《芦花荡》是孙犁的一篇小说,选自《孙犁文集》,与它风格相似的另一篇文章是《荷花淀》 C.《蜡烛》是南斯拉夫作家西蒙诺夫的一篇小说,表现了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。 D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》借用书信的形式,表现了法国作家雨果深厚的人道主义精神, 6、下列各句中修辞方法不同的一项是( A.治人者的罪行不是治于人者的过错:政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗 B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存 C.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。 D.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满腰包,这是看得见的,一个装满了箱箧。 7、下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是( 不是所有的笑容都表达喜悦 不是所有的唱歌都表达赞颂, 不是所有的顺从都表达虔敬 不是所有的顺利都表达成功 (1)就像不是所有的反对都表达憎恶。(2)就像不是所有的眼泪都表达悲痛。 (3)就像不是所有的沉默都表达否定。(4)就像不是所有的挫折都表达不幸 A.(3)(2)(1)(4)B.(1)(3)(2)(4)C.(2)(3)(1)(4)D.(3)(4)(1)(2) 8、依次填入下面文字横线上的关联词,恰当的一项是() 伟大的发现,杰出的成就值得欣赏, 是普普通通的一个巧思,一个小小的创见, 件漂亮的衣服,几句机智的玩笑,也都同样值得赞赏。 我们敞开胸襟,我们 定会发现,周围竟有许多东西值得我们欣赏。 A.固然即使以及只要就 B.固然即使甚至只要就 C.不仅而且以至只要就 D.固然即使甚至只要才 9、下列句子没有语病的一项是:() A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前
1 广铁子校八年级语文上册第一单元综合测试题 得分： 一、 基础知识题 （ 12×2＋2＝26） 姓名： 学号 1．下列加点字读音无误的一项是( ) ： A．溃．退(guì) 舀．水(yǎo) 白洋淀．(dìng) B．绥．靖(suí) 脂．粉(zhǐ) 蹿．一蹿(cuàn) C．寒噤．(jīn) 拂．晓(fú) 颤．巍巍(chàn) D．提．防(tí) 惊骇．(hài) 迫．击炮(pò) 2．下列词语中无错别字的一项是( ) A．眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁 B．臭名昭著 荒谬 憧憬 珐琅 C．响彻云宵 杀戮 箱箧 揣摩 D．精疲力竭 纳粹 鞠恭 铁锈 3、下列词语书写有两个错误的一项是（ ） A．拂晓 健忘 惊骇 不可明状 B．婉如 制栽 匍匐 富丽堂皇 C．磅礴 憧憬 稚嫩 张皇失措 D．瓦烁 阻遏 赃物 永垂不朽 4、下列句子中成语使用恰当的一句是 ( ) A．既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。 B．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。 C．节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。 D．这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样流芳百世. 5、下列有关课文的表述，有误的一项是( ) A．《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻，全文洋溢着作者毛泽东胜利的豪情。 B．《芦花荡》是孙犁的一篇小说，选自《孙犁文集》，与它风格相似的另一篇文章是《荷花淀》。 C．《蜡烛》是南斯拉夫作家西蒙诺夫的一篇小说，表现了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。 D．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》借用书信的形式，表现了法国作家雨果深厚的人道主义精神。 6、下列各句中修辞方法不同的一项是（ ） A．治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 C．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 D．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满腰包，这是看得见的，一个装满了箱箧。 7、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的唱歌都表达赞颂， ； 不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 （1）就像不是所有的反对都表达憎恶。 （2）就像不是所有的眼泪都表达悲痛。 （3）就像不是所有的沉默都表达否定。 （4）就像不是所有的挫折都表达不幸。 A．（3）（2）（1）（4） B．（1）（3）（2）（4） C．（2）（3）（1）（4） D．（3）（4）（1）（2） 8、依次填入下面文字横线上的关联词，恰当的一项是（ ） 伟大的发现，杰出的成就_______值得欣赏，________是普普通通的一个巧思，一个小小的创见， ________一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。_________ 我们敞开胸襟，我们 ______ 一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。 A．固然 即使 以及 只要 就 B．固然 即使 甚至 只要 就 C．不仅 而且 以至 只要 就 D．固然 即使 甚至 只要 才 9、下列句子没有语病的一项是：（ ） A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前
B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。 D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施 10、仿照下面前后句子的写法,在中间写出一句话 在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与色彩;给别 你也会:给别人一点快乐,你也会感觉到快乐的美好与充实。 l1、给下面这则新闻拟一个标题(不超过18字)(2分) 2003年10月15日,是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟” 五号发射升空。在绕地球环行14周后,16日6时23分,我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内 蒙古预定地区安全落地。中国人第一次乘自行硏制的宇宙飞船,实现了飞向太空的历史性跨越。这是 我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑,开创了我国科学技术发展的新纪元。 标题 12、观察下图,请用简洁的语言表达从这幅图中你得到的重要启示。4分(答案写在框中) 大 从 众 利用 利用 利用 林 木 阅读理解(44分) (一)俄外长表示反对武力解决伊武器核查问题(10分) (新华社莫斯科1月14日电)(1)俄罗斯外长普里马科夫14日在与美国国务卿奥尔布赖特进行电话交谈 时表示,俄罗斯反对动用武力解决与伊拉克武器核查有关的问题。 (2)据国际文传电讯社援引俄外交部发言人涅斯捷鲁什金的话报道,双方在交谈中强调了伊拉克同负责武器核查 工作的联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会合作的重要性。 (3)普里马科夫同时重申,由此产生的问题用武力解决是不能接受的 (4)涅斯捷鲁什金在接受采访时指出,一切问题均应通过对话解决。俄罗斯主张武器核查小组的人员组成应当更 加平衡。 1.这则消息的标题由两部分组成:“俄外长表示”称作引题(亦叫做眉题);正题是 消息的导语是 段,主体是 2.“新华社莫斯科1月14日电”是这则消息的 它表明了消息发出的 和 它显示 了消息的 和 (5分) 3.这一则消息的语言十分简明。以第2段为例,加点的30个字,具有丰富的内涵,它表明:伊拉克当局应当 “合作”的对象是 这个组织的任务就是 ,它要销毁的是 (二)《芦花荡》选文(12分) 老头子无力地坐下来,船停在那里。月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。老头子叹了一口气,停了 半天才说:“我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问:“为什么呀?” 老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”… 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。谁知到了 这里,反到…一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏 偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说 话?这老脸呀!他叫着大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!” 2
2 B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 10、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别 人 ，你也会 ；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。 11、给下面这则新闻拟一个标题（不超过 18 字）（2 分） 2003 年 10 月 15 日，是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟” 五号发射升空。在绕地球环行 14 周后，16 日 6 时 23 分，我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内 蒙古预定地区安全落地。中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越。这是 我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑，开创了我国科学技术发展的新纪元。 标题： 12、观察下图，请用简洁的语言表达从这幅图中你得到的重要启示。4 分（答案写在框中） 人 从 众 森 林 木 二、 阅读理解（44 分） （一）俄外长表示反对武力解决伊武器核查问题（10 分） （新华社莫斯科 1 月 14 日电）（1） 俄罗斯外长普里马科夫 14 日在与美国国务卿奥尔布赖特进行电话交谈 时表示，俄罗斯反对动用武力解决与伊拉克武器核查有关的问题。 （2）据国际文传电讯社援引俄外交部发言人涅斯捷鲁什金的话报道，双方在交谈中强调了伊拉克同负责武器核查 工作的联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会合作的重要性。 （3）普里马科夫同时重申，由此产生的问题用武力解决是不能接受的。 （4）涅斯捷鲁什金在接受采访时指出，一切问题均应通过对话解决。俄罗斯主张武器核查小组的人员组成应当更 加平衡。 1．这则消息的标题由两部分组成：“俄外长表示”称作引题（亦叫做_眉题）；正题 是_________ _______； 消息的导语是________段，主体是_______段。（2 分） 2．“新华社莫斯科 1 月 14 日电”是这则消息的____ __，它表明了消息发出的___ __和____ _，它显示 了消息的____ __和____ ___。（5 分） 3．这一则消息的语言十分简明。以第 2 段为例，加点的 30 个字，具有丰富的内涵，它表明：伊拉克当局应当 “合作”的对象是________ __，这个组织的任务就是_______ ___，它要销毁的是____ ___________； （二）《芦花荡》选文（12 分） 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了 半天才说：“我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？” 老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”…… 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了 这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏 偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说 话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 利用 利用 利用
两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视。 他说:“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧! 小女孩子说:“你这么大年纪了,还能打仗?” 老头子狠狠地说:“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!二菱,明天你跟我 来看吧,有热闹哩!” 1.选文突出表现了老头子什么样的性格特点?(2分) 2.老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的?试举例说明。(4分) 3.设想:老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时,二菱心里是怎样想的,请把她当时的心理活动 补写出来。(3,) 4.当二菱看到老头子的英勇战斗过程时,她又会怎样想?(3分) (三)借你一个微笑(22分) (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动 然后眼泪就要掉下来了。 我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴 唇好像紧紧锁住了似的 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? (5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迁回”一下。我牵着他的手到僻静处说: “老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中 计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话 (6)“你每天借给我一个微笑,好不好?” ⑦η)这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开 嘴笑了,尽管有些情不由衷 (⑧)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回 应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了 也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了 一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不 耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。 他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的 事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我 说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急, 到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我 ⑩0“好的,我一定给足您。”等他髙髙兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的 把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以 和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学 生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不髙兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自 习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4 张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来
3 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。 他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我 来看吧，有热闹哩！” 1. 选文突出表现了老头子什么样的性格特点？（2 分） 2. 老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的？试举例说明。（4 分） 3. 设想：老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的心理活动 补写出来。（3，） 4. 当二菱看到老头子的英勇战斗过程时，她又会怎样想？（3 分） （三）借你一个微笑 （22 分） ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。 我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴 唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说： “老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中 计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开 嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回 应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。 也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了 一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不 耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的 事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我 说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急， 到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的 把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以 和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学 生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自 习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来
a期末考试李俊成绩尚可,科科及格一一看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学 了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了一一这也是他忧郁的一个原因。我有些担心, 个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? ⑩星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有 个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时, 发现那孩子竟是李俊! ③3“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让 他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。 我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天钱也能养 活他和爸爸了。 ①5我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊, 老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了 ⑩⑤我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 17.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分) 18.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回 答。(3分) 19.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼 噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心 理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(4分) 20.在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪 几件事?请概括作答。(4分) 21.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多 了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(4分) 22.在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李 俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分) 从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。(请把作文写在准备好的文稿纸上)(30分) 题一:人生是条路,漫长而曲折。回首你的人生之路,放眼他人的人生之路,你都看见了什么? 有人说一路上快乐多多,有人说一路上坎坎坷坷;有人说一路上鲜花簇拥,有人说一路上荆棘丛生 有人说一路上友爱如春,有人说一路上真情似海 请以“人生路上多”为题,然后写一篇文章。文体不限制,字数不少于600字! 题二:以《那一刻,他(她)很美》为题作文! 要求:选择你身边的一个人物,通过一次典型事件,详细刻画一个细节,展示人物美好的品质。文体 不限制,字数不少于600字!
4 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学 了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心， 一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有 一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时， 发现那孩子竟是李俊！ ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让 他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养 活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊， 老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 17．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（３分） _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _ 18．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回 答。 （3 分） _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____ 19．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼 噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心 理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 （不超过 80 字）（4 分） ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪 几件事？请概括作答。（4 分） _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2 1．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多 了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（4 分） _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _ 22．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李 俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（4 分） _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、 从下面两道作文题中，任选一题 ．．．．，按要求作文。（请把作文写在准备好的文稿纸上）（30 分） 题一：人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？ 有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生； 有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海…… 请以“人生路上 多”为题，然后写一篇文章。文体不限制，字数不少于 600 字！ 题二：以《那一刻，他（她）很美》为题作文! 要求：选择你身边的一个人物，通过一次典型事件，详细刻画一个细节，展示人物美好的品质。文体 不限制，字数不少于 600 字！
参考答案 c bb d c a c b c 1.引题(眉题);反对璠和解决伊武器核査问题;第①,第②-④ 电头时间地点直实及时 3.联合国销毁伊拉克生物化学和核武器特别委员会负责武器核查工作伊拉克生物化学和核武 1.自尊心与自信心都很强。 2语言描写。例如:“我没脸见人。”“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙 跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!” 心理描写。例如:他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己 没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话? 这老脸呀!
5 参考答案： c b b d c a c b c 1．引题（眉题）；反对璼和解决伊武器核查问题；第①，第②-④ 2．电头 时间 地点 直实 及时 3．联合国销毁伊拉克生物化学和核武器特别委员会 负责武器核查工作 伊拉克生物化学和核武 器 1.自尊心与自信心都很强。 2.语言描写。例如：“我没脸见人。”“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙 跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 心理描写。例如：他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己 没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？ 这老脸呀！
这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的 心理,和要为小姑娘报仇的决心和信心,表现了老头子极强的自尊心和自信心。 3.言之有理,符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。如:二菱心想:别光说大话,你一个 人打十个鬼子,谁信哪,刚不就被鬼子打了吗?你又这么大年纪了,怎么可能……。 4意思对即可。二菱会为自己以前有些看不起老头子而后悔、内疚,心里油然而生一股要像老头 子学习的激情,很敬佩老头子。 17.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑 向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而 培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 8.李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待 难过、窘迫、紧张”,每答出其中一点给1分;意思对即可。) 19.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老 师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。(心 理内容符合情境的给2分;语言通畅给1分。) 20.做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊 朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同 学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给 2分,答“课堂上,我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。) 21.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没 给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾”给1分;能说出①②两点各给1 分。) 22.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观, 勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就 能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给2分;答对第②点给2分。意 思对即可。)
6 这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的 心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强的自尊心和自信心。 3.言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。如：二菱心想：别光说大话，你一个 人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能……。 4.意思对即可。二菱会为自己以前有些看不起老头子而后悔、内疚，心里油然而生一股要像老头 子学习的激情，很敬佩老头子。 17． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑， 向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而 培育他健全的心理和人格。（意思对即可。） 18．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、 难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给 1 分；意思对即可。） 19．老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老 师不愿意为我这差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。（心 理内容符合情境的给 2 分；语言通畅给 1 分。） 20．做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’有意让李俊 朗读例题和复述题目要求”也算对）：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同 学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（每答对一点给 2 分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给 1 分。语言不够简洁的酌情扣分。） 21．不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没 给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给 1 分；能说出①②两点各给 1 分。） 2 2．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观， 勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就 能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（答对第①点给 2 分；答对第②点给 2 分。意 思对即可。）