们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习重新【我手写我心】 工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花 同学们,你肯定会有一些身处外地的亲戚朋 结果是什么意思,我说:“人活着不是为了白吃干友,如叔叔、外婆、堂哥、笔友等。今天我们就来 饭我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上给他们写一封信,可以回忆你和他(她)之间的往 一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有事,也可以讲讲你的学习生活…当然,也可以给 更多的爱,更多的同情更多的精力,更多的时间,自己的父母或者老师写一封信,表达一下你对他们 维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人的感激之情吧 花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人 要求:书信格式准确,内容有针对性,字数不 什么也得不到 少于450字 我和别人一样,也希望看到自己的生命开花。附录:作家的故事 但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光 读书时,我特喜欢作文课 阴,现在我快走到路的尽头,剩下的日子已经不多 余通化 了。我十分珍惜这有限的分一秒。 作者简介:余通化,中国作家协会会员。著 亲爱的家乡孩子们,我真羡慕你们。你们前面有《新同学和他的爸爸》《我看这朵云》《澄江静静 有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,流》《余通化儿童文学作品选》等。 爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希 我知道自己的作文写得不错是在小学五年级 望在你们身上 因为当时小学的语文教学只要求一、二年级学生能 我真诚地祝福你们 看图说话,三、四年级写几句话的“小作文”,到 巴金五年级才开始写“正规”的作文。其实看图说话和 1991年5月15日“小作文”已经能反映出一个人的作文水平,只是 【赏析】 老师没有表扬过我,所以我也不知道自己写得好不 巴金爷爷说孩子们的信给他“带来温暖”为|好。到了五年级,有次老师在班上宣读我的作文, 了不让孩子们失望,他终于拿起笔给孩子们写信 才知道自己的作文原来也写得不赖。 他还说“自己是个平凡的人,但仍要让自己的生命 我平时喜欢看书。记得妈妈常常骂我不看“正 开花”…言语从容而舒缓,娓娓道来,一个仁者书”看“野书”。她所说的“正书”就是课本,野 的风范从他的文字 书”则是课本以外的书。其实,作文写得好的人没 间弥漫出来,一种 有一个不喜欢看“野书”的,妈妈不识字,不懂这 恬淡和温情洋溢出 个道理,她的出发点是为我好。可我已被“野书 来,一份美好的祝 函吸引住了,说什么也不肯撒手 愿和希冀任思绪流 到了初中,我对作文的兴趣越来越浓,巴不得 淌,让人深切感受 天天上作文课。因为每次作文课老师总要讲评,抽 到老作家的真诚情 几篇好的作文宣读,我的作文毎次都在内,还往往 怀。 放在第一位。教我们班语文的那位老师,同时教着们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新 工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花 结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干 饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上 一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有 更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间， 比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人 花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人 什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。 但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光 阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多 了。我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。你们前面 有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物， 爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希 望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金 1991 年 5 月 15 日 【赏析】 巴金爷爷说孩子们的信给他“带来温暖”，为 了不让孩子们失望，他终于拿起笔给孩子们写信， 他还说“自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命 开花”……言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者 的风范从他的文字 间弥漫出来，一种 恬淡和温情洋溢出 来，一份美好的祝 愿和希冀任思绪流 淌，让人深切感受 到老作家的真诚情 怀。 【我手写我心】 同学们，你肯定会有一些身处外地的亲戚朋 友，如叔叔、外婆、堂哥、笔友等。今天我们就来 给他们写一封信，可以回忆你和他（她）之间的往 事，也可以讲讲你的学习生活……当然，也可以给 自己的父母或者老师写一封信，表达一下你对他们 的感激之情吧！ 要求：书信格式准确，内容有针对性，字数不 少于 450 字。 附录：作家的故事 读书时，我特喜欢作文课 余通化 作者简介：余通化，中国作家协会会员。著 有《新同学和他的爸爸》《我看这朵云》《澄江静静 流》《余通化儿童文学作品选》等。 我知道自己的作文写得不错是在小学五年级。 因为当时小学的语文教学只要求一、二年级学生能 看图说话，三、四年级写几句话的“小作文”，到 五年级才开始写“正规”的作文。其实看图说话和 “小作文”已经能反映出一个人的作文水平，只是 老师没有表扬过我，所以我也不知道自己写得好不 好。到了五年级，有次老师在班上宣读我的作文， 才知道自己的作文原来也写得不赖。 我平时喜欢看书。记得妈妈常常骂我不看“正 书”看“野书”。她所说的“正书”就是课本，“野 书”则是课本以外的书。其实，作文写得好的人没 有一个不喜欢看“野书”的，妈妈不识字，不懂这 个道理，她的出发点是为我好。可我已被“野书” 吸引住了，说什么也不肯撒手。 到了初中，我对作文的兴趣越来越浓，巴不得 天天上作文课。因为每次作文课老师总要讲评，抽 几篇好的作文宣读，我的作文每次都在内，还往往 放在第一位。教我们班语文的那位老师，同时教着