《现代教育技术应用》课程教学大纲 课程名称：现代教育技术应用 课程类别：教师教育必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《现代教育技术应用》是教师教育类课程，是面向师范生开设的公共课，其 教学目标是使学生掌握教与学的基础理论，具备在教育教学中运用教育信息技术 的意识和能力。 课程针对目前山西师范大学学生实际情况和能力现状，参照国家教育部《中 小学教师教育技术能力标准（试行）》，精选了与各学科教学实践密切相关的九个 主题展开教学，具有很强的指导性、实用性，旨在帮助师范生学会获取相关资源， 开拓视野，不断自主更新相关知识和技能，轻松驾驭信息技术。 二、课程教学要求 课程的每个主题都是“以学习活动为中心”的模式展开的。主流程采用 ASSURE模式的系统化教学设计流程，按照学习活动的需要，将理论内容和操作 任务裁剪后，设计在相应的主题任务中。完成整个七个主题的学习后，就完成了 一节课或者一个单元的教学设计方案、演示文稿，以及教学活动和评价的设计。 课程要求用线上资源和线下活动相结合的混合式教学模式，因此需要有云课 程平台的支持。 三、先修课程 计算机基础学科教学论 四、课程教学重、难点 课程重点：教学设计及资源开发 课程难点：教学活动设计、资源开发、教学评价 五、课程教学方法与教学手段 在教学方法上，《现代教育技术应用》公共课围绕七个主题任务，强调把知 识放到实践情境中，对知识内容进行裁剪和组织，并设计多种学习活动形式，以《现代教育技术应用》课程教学大纲 课程名称：现代教育技术应用 课程类别：教师教育必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 《现代教育技术应用》是教师教育类课程，是面向师范生开设的公共课，其 教学目标是使学生掌握教与学的基础理论，具备在教育教学中运用教育信息技术 的意识和能力。 课程针对目前山西师范大学学生实际情况和能力现状，参照国家教育部《中 小学教师教育技术能力标准（试行）》，精选了与各学科教学实践密切相关的九个 主题展开教学，具有很强的指导性、实用性，旨在帮助师范生学会获取相关资源， 开拓视野，不断自主更新相关知识和技能，轻松驾驭信息技术。 二、课程教学要求 课程的每个主题都是“以学习活动为中心”的模式展开的。主流程采用 ASSURE 模式的系统化教学设计流程，按照学习活动的需要，将理论内容和操作 任务裁剪后，设计在相应的主题任务中。完成整个七个主题的学习后，就完成了 一节课或者一个单元的教学设计方案、演示文稿，以及教学活动和评价的设计。 课程要求用线上资源和线下活动相结合的混合式教学模式，因此需要有云课 程平台的支持。 三、先修课程 计算机基础 学科教学论 四、课程教学重、难点 课程重点：教学设计及资源开发 课程难点：教学活动设计、资源开发、教学评价 五、课程教学方法与教学手段 在教学方法上，《现代教育技术应用》公共课围绕七个主题任务，强调把知 识放到实践情境中，对知识内容进行裁剪和组织，并设计多种学习活动形式，以