技术前沿后面的技术( Caselli and Coleman, 2000)。.用新的前沿技术的发达国家技术创 新只能通过研究和发展或其它创造知识的 机制实现。然而,对于欠发达国家来说,可 以通过模仿发达国家的现存技术和技术转 移实现技术创新。很显然,通过研究和发展 实现的技术创新成本要远高于通过模仿或 其他技术引进方式实现的技术创新,因此, 从发达国家向欠发展中国家的技术扩散有 助于欠发达国家的经济增长。将注意力主要 集中于产生新技术的机制对理解欠发达国 家和发达国家之间的收敛性没有什么帮助。 不过,发达国家和欠发达国家之间的技术 差距到处都是,一个欠发达国家仍然面临哪 类技术适合自己模仿或引进的问题。 合适技术的思想首次被阿特金森和斯蒂 格里茨( Atkinson and Stiglitz1969)引入新古 典贸易理论,他们提出了“局部性的干中学” ( localized learning by doing)概念。发展经济 学中的类似观点由舒马赫( Schumacher1973) 提出。对合适技术的研究最近重新被迪万 和罗德里克( Diwan and rodrick1991)、巴9 技术前沿后面的技术 (Caselli and Coleman, 2000)。采用新的前沿技术的发达国家技术创 新只能通过研究和发展或其它创造知识的 机制实现。然而，对于欠发达国家来说，可 以通过模仿发达国家的现存技术和技术转 移实现技术创新。很显然，通过研究和发展 实现的技术创新成本要远高于通过模仿或 其他技术引进方式实现的技术创新，因此， 从发达国家向欠发展中国家的技术扩散有 助于欠发达国家的经济增长。将注意力主要 集中于产生新技术的机制对理解欠发达国 家和发达国家之间的收敛性没有什么帮助。 不过，发达国家和欠发达国家之间的技术 差距到处都是，一个欠发达国家仍然面临哪 类技术适合自己模仿或引进的问题。 合适技术的思想首次被阿特金森和斯蒂 格里茨(Atkinson and Stiglitz 1969)引入新古 典贸易理论，他们提出了“局部性的干中学” (localized learning by doing)概念。发展经济 学中的类似观点由舒马赫(Schumacher 1973) 提出。对合适技术的研究最近重新被 迪万 和罗德里克（Diwan and Rodrick 1991）、巴