DCEEAA 001-2022 引 言 工程教有认谨是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际 互认的重要础。我国的工程教有认证工作开始于206年，是工程师制度改草工作的基础和重要组成 部分.2016年，我国已加入《华隆粉收？成为正式成员. 开展工程教育认证的目标是：非动中围工程数育的质量闲意体系续完善，推透中国工程教有改革， 进一步提高工程教育质量：建立与工程中度相衔接的工程教育认证体系，促进教育界与企业界的联系， 增强工程教育人才培养对产业发展的适夜性：促选中国工程敦育的国际互认。 中国工程教育专业认证奇会是由热心中国工程教育的有关团体和个人自愿结成的全国性、非营利 性、会员制社会团体组织（以下简称“认证动会”）。 开展认证以来，认王动会会司有关单位，根据我国工程教育的实际情况，参考国际工程教育界通行 标准与做法，按照实质等效的原期。研究制定了《工程教育认证标准》，以认证协会内部印发文件的形 式执行。为适应新形势下教育评价工作有关要求，进一步规范工程教育认证工作，促选国际交流互认， 根据认迁协会理事会决议，在原《工程教有认迁标准》基用上，保特核心内容不变，按照《团体标准管 理规定》对团体标准的内容与形式要求，像政形成了本文件。 根据认正工作开展情况和专业领规括展情况，认正协会将不断修订完暮本文件。 本文件核心内容已执行多年，经历了多次修订和选代，参与该项工作的领导、专家和工作人员众多， 限于篇幅。无法在本文作主要起草人中一一列举，在此表示一并感谢。 全国团T/CEEAA 001—2022 II 引 言 工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际 互认的重要基础。我国的工程教育认证工作开始于 2006 年，是工程师制度改革工作的基础和重要组成 部分。2016 年，我国已加入《华盛顿协议》成为正式成员。 开展工程教育认证的目标是：推动中国工程教育的质量保障体系持续完善，推进中国工程教育改革， 进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进教育界与企业界的联系， 增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认。 中国工程教育专业认证协会是由热心中国工程教育的有关团体和个人自愿结成的全国性、非营利 性、会员制社会团体组织（以下简称“认证协会”）。 开展认证以来，认证协会会同有关单位，根据我国工程教育的实际情况，参考国际工程教育界通行 标准与做法，按照实质等效的原则，研究制定了《工程教育认证标准》，以认证协会内部印发文件的形 式执行。为适应新形势下教育评价工作有关要求，进一步规范工程教育认证工作，促进国际交流互认， 根据认证协会理事会决议，在原《工程教育认证标准》基础上，保持核心内容不变，按照《团体标准管 理规定》对团体标准的内容与形式要求，修改形成了本文件。 根据认证工作开展情况和专业领域拓展情况，认证协会将不断修订完善本文件。 本文件核心内容已执行多年，经历了多次修订和迭代，参与该项工作的领导、专家和工作人员众多， 限于篇幅，无法在本文件主要起草人中一一列举，在此表示一并感谢。 全国团体标准信息平台