设题意图 引导学生运用“以意逆志”“知人论世”的方法进一步探究这首诗的主旨 不仅能更好地鉴赏这首诗,而且从中学会一些鉴赏方法 参考答案 1.同意。屈原是伟大的爱国者,他有崇高的理想。为实现理想,他苦苦追 求,尽管饱受打击,还是坚持不懈,九死而未悔。他的忧愤深广,富于悲剧精 神。这一切,都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情,是 多么执著,多么痴情,一再遣到挫折却决不退缩。但在失望远多于希望的情况 下,又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切,不正折射出屈原 的身世悲剧吗? 2.诗中详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程,这表现了湘 君对湘夫人的执著、深挚的爱情,共同过幸福生活的美好愿望。写得越铺张, 越细致,就越能表现湘君对湘夫人的如海深情。 3.这首诗的开头四句,写湘君眺望洞庭,仿佛湘夫人飘然而降,但又倏忽 不见,心中充满愁思。以景物衬托情思,以幻境刻画痴情人的心理,尤其动人。 第三、四句写沅湘秋景,清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融 在一起,这凄凉、冷落的景色,正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气 氛贯穿全诗,为全诗定下了感情的基调。 五比兴是《诗经》等民歌体作品常用的艺术手法,此诗中也用了一些即景起 兴的问句,如“鸟何萃兮中,罾何为兮木上?”“麋何食兮庭中?蛟何为兮水 裔?”这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系? 设题意图 引导学生理解这首诗即景起兴的艺术手法,从而进一步理解这首诗的思想内 容 参考答案 这些问句都是用自然现象的错位、颠倒,比喻诗中主人公的爱情不顺利,愿 望得不到实现 有关资料 、关于《九歌》(过常宝)设题意图 引导学生运用“以意逆志”“知人论世”的方法进一步探究这首诗的主旨。 不仅能更好地鉴赏这首诗，而且从中学会一些鉴赏方法。 参考答案 1．同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追 求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲剧精 神。这一切，都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情，是 多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩。但在失望远多于希望的情况 下，又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切，不正折射出屈原 的身世悲剧吗？ 2．诗中详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程，这表现了湘 君对湘夫人的执著、深挚的爱情，共同过幸福生活的美好愿望。写得越铺张， 越细致，就越能表现湘君对湘夫人的如海深情。 3．这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽 不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。 第三、四句写沅湘秋景，清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融 在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气 氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。 五比兴是《诗经》等民歌体作品常用的艺术手法，此诗中也用了一些即景起 兴的问句，如“鸟何萃兮中，罾何为兮木上？”“麋何食兮庭中？蛟何为兮水 裔？”这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系？ 设题意图 引导学生理解这首诗即景起兴的艺术手法，从而进一步理解这首诗的思想内 容。 参考答案 这些问句都是用自然现象的错位、颠倒，比喻诗中主人公的爱情不顺利，愿 望得不到实现。 有关资料 一、关于《九歌》（过常宝）