教学设想 根据部编教学要紧贴文本,加强人文教育,把思想道 德教育融入语文教学之中,让语文走进生活,一课一得 等理念。以及”121卓越课堂“的相关要求,结合教学 目的和学生的实际情况,本课分三课时完成:第一课时 作者、背景的介绍;字词的处理;朗读的训练(听读、 自由读、分组选段读、个人选段读),课文的整体感知 (三个四:四次背影、四次流泪、父亲说的四句话,其 中深挖四次流泪、父亲说的四句话);第二课时深入分 析课文:本节课由三次讨论一次练笔构成。所讨论内容 就是课后练习题。具体情况稍后详说;第三课时由练笔 研讨和人物形象分析(描写方法和人物性格特点)组成。 先展示学生的练笔材料,由学生点评,再分析本文人物 形象,学生再修改自己的练笔材料,再展示点评 179/1917/9/19 教学设想： 根据部编教学要紧贴文本，加强人文教育，把思想道 德教育融入语文教学之中，让语文走进生活，一课一得 等理念。以及”121卓越课堂“的相关要求，结合教学 目的和学生的实际情况，本课分三课时完成：第一课时 作者、背景的介绍；字词的处理；朗读的训练（听读、 自由读、分组选段读、个人选段读），课文的整体感知 （三个四：四次背影、四次流泪、父亲说的四句话，其 中深挖四次流泪、父亲说的四句话）；第二课时深入分 析课文：本节课由三次讨论一次练笔构成。所讨论内容 就是课后练习题。具体情况稍后详说；第三课时由练笔 研讨和人物形象分析（描写方法和人物性格特点）组成。 先展示学生的练笔材料，由学生点评，再分析本文人物 形象，学生再修改自己的练笔材料，再展示点评