人教版语文二年级下册教案(备课)用表 编写时间:201年月日 教学课题 第一组教材2找春天 学案编写者 教学课时 2 学案使用者 第周星期用 教 课(章节) 1察、发.会认9个生字,会写9个字。 学 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验 教学 投身到大自然怀抱中去的情趣 热爱春天,愿意去观现 目标 标 教学重点 1.正确识字、写字 教学重点与难点2.有感情地朗读课文,背诵课文,积累语 教学难点 在品读中感受春天的美丽,体会寻找春天的快乐 教学准备与手段 生字卡片2.多媒体课件 集体备课时间 年级科第周星期 (一)识字写字 本课要求写的9个字,都是左右结构的字;除“野、解”二字外,其余的 又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指 导时重在引导学生从整体上把握规律,如可以把左窄右宽的字集中一起,引 导学生先观察其结构特点,让学生自己发现左窄右宽的规律后,再指导他们 集体备课 临写。 “探、躲”二字是本课新认读的生字,建议重点指导。指导写“躲”字, 共性意见 要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写 除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽 “小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。此外,“溪”字右边 比较复杂,也要作细致的指导。 (二)朗读感悟 朗读本文,要注意激发学生朗读的兴趣,营造一种童话般的情境,把朗 读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读,在读中感悟春光的 美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面人教版语文二年级下册教案（备课）用表 编写时间：201 年 月 日 教学课题 第一组教材 2 找春天 学案编写者 教学课时 2 学案使用者 第 周星期 用 教 学 目 标 课（章节） 教学 目标 1察、发．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验 投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观现。 教学重点与难点 教学重点 1. 正确识字、写字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。 教学难点 在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐 教学准备与手段 1．生字卡片 2．多媒体课件 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 (一)识字写字 本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的 又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指 导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引 导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规律后，再指导他们 临写。 “探、躲”二字是本课新认读的生字，建议重点指导。指导写“躲”字， 要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写， 除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽， “小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右边 比较复杂，也要作细致的指导。 (二)朗读感悟 朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗 读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的 美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面