师以后,我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和 做人做事的准则,并成为我人生中一笔最宝责的财富 (选自《中国教师报》,作者张彩虹有改动) 1.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”,这体现在哪些方面?(4 分) 2.联系上下文,揣摩下列语句,探究句后问题。(任选一题)(3 分) ()“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”,将孙老师比作“活 教材”好在哪里? (2)“那个下午,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”,将句 子中的“印”换成“留”好不好?为什么? 3.文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”, 你认为有没有必要?为什么?(3分) 4如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生,望着孙老师匆匆远去 的背影,此时此刻你会想些什么?请结合上文展开合理想像,写一段 表示心理活动的文字(30字左右)。(4分) 四十三、萤火虫尹衍国 ①“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏 盏小灯茏… ②关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫 车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了 很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和 做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富…… （选自《中国教师报》，作者张彩虹有改动） 1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？ （4 分） 2．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。 （任选一题） （3 分） （l）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活 教材”好在哪里？ （2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句 子中的“印”换成“留”好不好？为什么？ ｜ 3．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”， 你认为有没有必要？为什么？ （3 分） 4 如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去 的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段 表示心理活动的文字（30 字左右）。 （4 分） 四十三、 萤火虫 尹衍国 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏 盏小灯茏……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫 车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了 很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能