中考散文阅读题精选精炼(3) 四十一、阋读下面的语段,完成第1-—5题 一支军队,不可能只有元帅、将军,没有士兵;一个社会,也不可 能只有科学家、专家,没有工人、农民。把“士兵”同“元帅”分割开来 而过分看重“元帅”是不合适的。客迅先生在北京师大附中演讲天才问 题时,曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着元帅。他说,法国拿破仑有 一次过阿尔卑斯山,说自己比那山还要高。这何等英伟,然而不要忘 记他身后跟着许多兵,倘没有兵,拿破仑一过山就得当俘虏。军队需 要元帅,同时也需要士兵,而且需宴成千戌万的士兵。大家都去当元 帅,都去发号施令,那谁去开枪开炮,谁去冲杀拼博? 何况,一心想当元帅的不上定就真能戌才,当好一个兵未必就不是 人才,其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。战国时赵国名将赵奢 的儿子赵括,自幼饱读兵书,纸上谈兵,有时连他老子都不是对手 他自恃聪敏,一心娶成为未来的统帅,而他父亲则最担心他这一点。 后来,赵括果真做了40万大军的统帅,可是没神气几天就全军覆没, 连他自己也死于乱军之中。相反,赵奢有一次率颔部队击秦救韩,突 然出现在敌人面前。当时赵军5万,秦军20万,众寡悬殊。一个叫 许历的士兵冒死向赵奢建议:“元帅必厚共阵,以防冲突,不然必败。” 赵奢认为很对,立即采纳。接着,许历又建议派一支部队去占颔一座 山头,居高临下,攻击敌军。赵奢一听,又是好计,不仅采纳,而且 干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果大败秦军,连敌军统帅也差
中考散文阅读题精选精炼(3) 四十一、阋读下面的语段，完成第 1――5 题。 （－） 一支军队，不可能只有元帅、将军，没有士兵；一个社会，也不可 能只有科学家、专家，没有工人、农民。把“士兵”同“元帅”分割开来 而过分看重“元帅”是不合适的。客迅先生在北京师大附中演讲天才问 题时，曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着元帅。他说，法国拿破仑有 一次过阿尔卑斯山，说自己比那山还要高。这何等英伟，然而不要忘 记他身后跟着许多兵，倘没有兵，拿破仑一过山就得当俘虏。军队需 要元帅，同时也需要士兵，而且需宴戍千戌万的士兵。大家都去当元 帅，都去发号施令，那谁去开枪开炮，谁去冲杀拼博？ 何况，一心想当元帅的不上定就真能戌才，当好一个兵未必就不是 人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。战国时赵国名将赵奢 的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。 他自恃聪敏，一心娶戍为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。 后来，赵括果真做了 40 万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没， 连他自己也死于乱军之中。相反，赵奢有一次率颔部队击秦救韩，突 然出现在敌人面前。当时赵军 5 万，秦军 20 万，众寡悬殊。一个叫 许历的士兵冒死向赵奢建议：“元帅必厚共阵，以防冲突，不然必败。” 赵奢认为很对，立即采纳。接着，许历又建议派一支部队去占颔一座 山头，居高临下，攻击敌军。赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且 干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果大败秦军，连敌军统帅也差
点活捉过来。班师回朝,“赵奢荐许历之才,以为国尉”。许历这住 好兵,不就是一个极好的将才吗? 1,下面句子中加点词语能否去掉?为什么?(3分) 把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。 2.找出文中画线句子“他父亲则最担心他这一点”中的“这一点”具体 指代的内容。(2 3。作者运用赵括、许历这两个例子分别阐述了什么观点?(4分) 4。你认为一个士兵要成为一个元帅需要具备哪些条件,根据节选的 语段写出你的看法。 四十二、难忘的一躬 上初三的时候,人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有 特色,待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之 后,他总要鞠躬还礼后才正式上课。 孙老师最讲信用,答应我们什么事,他总会做到。对找们这些学生 来说,孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的, 几乎成了我们的行动指南 中考前几天的一个下午,笫三节课是语文辅导课。上课钤打响,进 来的却不是孙老师,而是我们的班主任李老师。 “同学们,孙老师有点事,不能来上课了。不过他让我转告大家,放 学前后,他一定赶回来,把大家的课补上去。” 那时我们还小,谁也没去想孙老师会有什么事,也没有人想到去问, 但大家都认为,孙老师到时一定会来上课
点活捉过来。班师回朝， “赵奢荐许历之才，以为国尉”。许历这住 好兵，不就是一个极好的将才吗？ 1，下面句子中加点词语能否去掉？为什么？ （3 分） 把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。 2．找出文中画线句子“他父亲则最担心他这一点”中的“这一点”具体 指代的内容。 （2 3。作者运用赵括、许历这两个例子分别阐述了什么观点？ （4 分） 4。你认为一个士兵要成为一个元帅需要具备哪些条件，根据节选的 语段写出你的看法。 四十二、难忘的一躬 上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有 特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之 后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。 孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生 来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的， 几乎成了我们的行动指南。 中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。上课钤打响，进 来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。 “同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放 学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。” 那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问， 但大家都认为，孙老师到时一定会来上课
放学的钤声响了,孙老师还是没有来。大家谁也没有动,因为同学 们都相信,孙老师一定会来时间一分秒地过去,教室外站满了接孩 子的家长。一刻钟过去了,不少家长走进教室领孩子,但没有同学走 “孙老师说了,他一定会回来的。” 家长们只好退出去,静静地在教室外面等。 校长过来了。他轻声地告诉大家,一个小时前,孙老师的家属出了 车祸,正在医院抢救。孙老师可能不会回来了,大家可以回家了。 不少家长再次走进教室领孩子,但依然没有人动。同学们还是认为, 孙老师说过他会回来,他就一定会回来的。 教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时,孙老师的身影出现了。 他来不及擦掉额头的汗水,就向依然在教室外的家长深深地鞠了一 躬,连连说了几个“对不起,请多原谅”。然后,他走进教室,又向我 们深深地鞠了一躬:“对不起,让大家久等了,今天就不必起立了, 我们直接上课 教室内外静得出奇。 孙老师平静地讲完了准备的课程,再次向同学们深深地鞠了一躬: “谢谢大家的支持。我还有点事,有什么不明白,明天继续。”然后, 对着教室外的家长们,孙老师又是深鞠一躬:“给你们添麻烦了,请 多原谅。”不一会儿,他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。 中考后我们才知道,孙老师的家属在那次车祸中去世了.同学们泣 不成声。 那个下午,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教
放学的钤声响了，孙老师还是没有来。 大家谁也没有动，因为同学 们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩 子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走： “孙老师说了，他一定会回来的。” 家长们只好退出去，静静地在教室外面等。 校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了 车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。 不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为， 孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。 教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。 他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一 躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我 们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了， 我们直接上课。” 教室内外静得出奇。 孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。” 然后， 对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请 多原谅。” 不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。 中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了．同学们泣 不成声。 那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教
师以后,我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和 做人做事的准则,并成为我人生中一笔最宝责的财富 (选自《中国教师报》,作者张彩虹有改动) 1.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”,这体现在哪些方面?(4 分) 2.联系上下文,揣摩下列语句,探究句后问题。(任选一题)(3 分) ()“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”,将孙老师比作“活 教材”好在哪里? (2)“那个下午,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”,将句 子中的“印”换成“留”好不好?为什么? 3.文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”, 你认为有没有必要?为什么?(3分) 4如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生,望着孙老师匆匆远去 的背影,此时此刻你会想些什么?请结合上文展开合理想像,写一段 表示心理活动的文字(30字左右)。(4分) 四十三、萤火虫尹衍国 ①“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏 盏小灯茏… ②关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫 车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了 很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能
师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和 做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富…… （选自《中国教师报》，作者张彩虹有改动） 1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？ （4 分） 2．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。 （任选一题） （3 分） （l）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活 教材”好在哪里？ （2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句 子中的“印”换成“留”好不好？为什么？ ｜ 3．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”， 你认为有没有必要？为什么？ （3 分） 4 如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去 的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段 表示心理活动的文字（30 字左右）。 （4 分） 四十三、 萤火虫 尹衍国 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏 盏小灯茏……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫 车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了 很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能
抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为 一位有大学问的人 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛 中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后, 生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小, 但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神 奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴 在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打 几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪 了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化 成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围 在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起 来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是 农作物的好朋友。 ④幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂 的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫 在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:“萤姑娘,你在哪里?” 附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:“萤 小伙,我在这里。”雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直 到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢科学家们经过仔细观察 研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层
抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为 一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛 中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后， 生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小， 但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神 奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴 在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打 几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪 了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化 成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围 在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起 来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是 农作物的好朋友。 ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂 的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫 在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?” 附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤 小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直 到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察 研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层
和透明表皮三个部分组成发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发 光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过 萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯,它比同样功率的普通灯 泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦 斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使 用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射 到其它星球表面,去探测那里是否有生命存在。 ⑥你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢! 1.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。 (1)萤火虫的发育过程 (Z)萤火虫的有关特性: 2第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝””中的“法宝”具体指什么? 答 3.用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。 答: 4.本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。 答 5.大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕 人与自然”这一话题,对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观 点。 ①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯—日光灯,它比同样 功率的普通灯泡明亮得多。(《萤火虫》)
和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发 光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过 萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯 泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦 斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使 用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射 到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 1．请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。 (1)萤火虫的发育过程： (Z)萤火虫的有关特性： 2 第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么? 答： 3．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。 答： 4．本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。 答： 5．大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕 “人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观 点。 ①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样 功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 (《看云识天气》) ③近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减 少了33%;130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。 (《中国环境危机报告》) ④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%江河湖泊普 遍遭受污染。(《时事报告》) ⑤“哗”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞…这时,我才想 举起照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(《同在蓝天 下,人鸟相与欢》) 答 四十四、杜甫草堂记(金陶)(18分) 走近你,应该说是我多年的愿望。因为你,飘落着千年的文墨之魂。 可当我来到成都的西郊,真正走近你,我的脚步忽然变得沉重起来。 这种沉重倒不是千年历史风云的聚合、弥散,而是一种我无法理喻的 来自心里的茫然:这就是杜甫草堂?这就是一代诗圣客居过的地方? 这就是我们满嘴流芳的一些诗句的源头? k我行走在绿色的竹阴里,盛夏里也感受到那蜂拥而至的凉意。风 吹竹响,那阵阵清音,就是当年滋养你澎湃诗意的天籁之响?我不敢 想像当年贫困潦倒、寄人篱下的你,却能营造出偌大的竹林。也许这
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （《看云识天气》） ③近 100 年来，中国原有的森林面积已减少了 50％，木材蓄积量减 少了 33％；130 多个林业局中，已有 36 个局的可采资源基本枯竭。 （《中国环境危机报告》） ④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的 70％，江河湖泊普 遍遭受污染。（《时事报告》） ⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想 举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天 下，人鸟相与欢》） 答： 四十四、杜甫草堂记（金陶）（18 分） 走近你，应该说是我多年的愿望。因为你，飘落着千年的文墨之魂。 可当我来到成都的西郊，真正走近你，我的脚步忽然变得沉重起来。 这种沉重倒不是千年历史风云的聚合、弥散，而是一种我无法理喻的 来自心里的茫然：这就是杜甫草堂？这就是一代诗圣客居过的地方？ 这就是我们满嘴流芳的一些诗句的源头？ k 我行走在绿色的竹阴里，盛夏里也感受到那蜂拥而至的凉意。风 吹竹响，那阵阵清音，就是当年滋养你澎湃诗意的天籁之响？我不敢 想像当年贫困潦倒、寄人篱下的你，却能营造出偌大的竹林。也许这
竹林只在你心中有过,在你的诗歌中有过。你那草屋,就该隐在丛林 修篁深处,哦,,还应该有一层漠漠的轻烟笼罩才是 1我到了什么地方?柴门?我记起你笔下那属于你的柴门,那该是极 为简单的茅草覆顶的,还略带一些歪斜的柴门呀,可我眼前分明是极 堂而皇之端端正正的黑瓦釉木的建筑。这哪是什么“柴门”,分明是豪 华的大宅门呀。穿过柴门,有碧水一泓,石桥一座;有榕树流绿,楠 木吐秀。在那浓阴簇拥中,又是一座敞厅式的建筑赫然而立,这是大 屏解 m大厅中央是你的一尊铜像,那铜像造型极为夸张,整个身躯弯 得像残月。你低首捋须,深思苦吟,仿佛那些华章就这样一首一首地 吟出,也就是你这一苦吟,吟出了半个盛唐。 n跨过一座小木桥,但见竹子一丛。摇曳的竹阴中,闪现出茅草的 屋顶。这时我猛然意识到,我这才真正走近你。这是三间低矮的草屋, 屋内幽暗,泥墙的缝隙透出了丝丝微光。中间为堂屋,左边是卧室 一张床榻,早已蒙上了厚厚的尘埃。堂屋中靠门之处,置放着一张简 易的木桌,木桌说不清它的颜色,只是桌上端放着笔墨纸砚。 0这才是你的草堂。 p我伫立在草屋前,这里竹篱围护,当年你就栖身于此,有过“床 头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”的无奈,但也是在这里,你喊出了 那个时代的最强音:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。这样 超然高洁的心性,怎能不让后来者由衷地折服! q依依惜别你的草屋,徜徉在你那无数次走过的花径上,这里早已
竹林只在你心中有过，在你的诗歌中有过。你那草屋，就该隐在丛林 修篁深处，哦，，还应该有一层漠漠的轻烟笼罩才是。 l 我到了什么地方？柴门？我记起你笔下那属于你的柴门，那该是极 为简单的茅草覆顶的，还略带一些歪斜的柴门呀，可我眼前分明是极 堂而皇之端端正正的黑瓦釉木的建筑。这哪是什么“柴门”，分明是豪 华的大宅门呀。穿过柴门，有碧水一泓，石桥一座；有榕树流绿，楠 木吐秀。在那浓阴簇拥中，又是一座敞厅式的建筑赫然而立，这是大 廨。 m 大厅中央是你的一尊铜像，那铜像造型极为夸张，整个身躯弯 得像残月。你低首捋须，深思苦吟，仿佛那些华章就这样一首一首地 吟出，也就是你这一苦吟，吟出了半个盛唐。 n 跨过一座小木桥，但见竹子一丛。摇曳的竹阴中，闪现出茅草的 屋顶。这时我猛然意识到，我这才真正走近你。这是三间低矮的草屋， 屋内幽暗，泥墙的缝隙透出了丝丝微光。中间为堂屋，左边是卧室， 一张床榻，早已蒙上了厚厚的尘埃。堂屋中靠门之处，置放着一张简 易的木桌，木桌说不清它的颜色，只是桌上端放着笔墨纸砚。 o 这才是你的草堂。 p 我伫立在草屋前，这里竹篱围护，当年你就栖身于此，有过“床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的无奈，但也是在这里，你喊出了 那个时代的最强音：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这样 超然高洁的心性，怎能不让后来者由衷地折服！ q 依依惜别你的草屋，徜徉在你那无数次走过的花径上，这里早已
没有了花香,更没有了“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的情趣, 而变成两堵极为气派的赭红色的墙夹起的小道 r我突然明了,我先前所看到的一切,还有那富丽的工部祠,那恢弘 的大雅堂,完完全全是后人的“杰作”,是后人对你生前种种际遇的一 种心境的“补偿”。然而我又担心,也正是这些“杰作”,这些“补偿”, 或多或少掩盖了事实的真相,也就或多或少丢失了它原先的魅力和震 撼力。因为有的时候,我们的眼力很难透过历史的变易,还原生活的 最初状态。 s杜甫先生,后生说错了吗?(选自《语文学习》2004年第4期, 有删节) 走近杜甫草堂,是作者多年的愿望。而真正走近杜甫草堂时,他 的脚步“忽然变得沉重起来”。联系全文,说说作者为什么感到脚步沉 重。(4分) 因为有的时候,我们的眼力很难透过历史的变易,还原生活的 最初状态。”文中“生活的最初状态”指的是什么?(3分) 3.阅读第n段中划线句子,想一想:作者为什么认为此时才真正 走近了杜甫?(4分) 4.第p段中,杜甫“超然高浩的心性体现在哪里?请用自己的语 言加以概括。(3分)
没有了花香，更没有了“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的情趣， 而变成两堵极为气派的赭红色的墙夹起的小道。 r 我突然明了，我先前所看到的一切，还有那富丽的工部祠，那恢弘 的大雅堂，完完全全是后人的“杰作”，是后人对你生前种种际遇的一 种心境的“补偿”。然而我又担心，也正是这些“杰作”，这些“补偿”， 或多或少掩盖了事实的真相，也就或多或少丢失了它原先的魅力和震 撼力。因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的 最初状态。 s 杜甫先生，后生说错了吗？ （ 选自《语文学习》2004 年第 4 期， 有删节） 1．走近杜甫草堂，是作者多年的愿望。而真正走近杜甫草堂时，他 的脚步“忽然变得沉重起来”。联系全文，说说作者为什么感到脚步沉 重。（4 分） 2．“因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的 最初状态。”文中 “生活的最初状态”指的是什么？（3 分） 3．阅读第 n 段中划线句子，想一想：作者为什么认为此时才真正 走近了杜甫？（4 分） 4．第 p 段中，杜甫“超然高洁的心性”体现在哪里？请用自己的语 言加以概括。（3 分）
5.联系本文内容,阅读下面链接材料,谈谈你对保护文物古迹的看 法,并简述理由。(4分) 链接材料: (1)为开发旅游资源,有关部门准备为具有600年历史的南京明城墙 安装电梯。 2被誉为“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄宝殿,去年进行了翻修, 据负责此项工程的同志介绍,此次翻修保持了大殿原有的结构和外 观 四十五、寂寞女儿心 (1)女儿上学以后,正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的 疏离,使她对我和她爸爸从没有亲呢的举动,有时她爸爸抱她,她表 情别扭极了。 (2)学习成绩一直不理想,100分至少跟我没有照过面,经常会让我 们在不及格的卷子上签名,要不就是留堂,午餐守着饭和菜等着迟迟 不归的她。我这样一个爱面子的人,常常被老师叫到学校去听证,全 是说她不好,等我青着张脸回到家,当然要对她大发脾气 (3)她渐渐变得落落寡欢,从不主动与我们交流,能在自己的房间里 呆很久,自言自语,自己跟自己玩,上学、放学都是闷闷的。 (4)成绩还是不好,留堂照旧,老师的埋怨也照旧,我们不知道她心 里想什么,老师说她表扬、批评都那个样子,晚上我和她爸爸自嘲道: “荣辱不惊啊
5．联系本文内容，阅读下面链接材料，谈谈你对保护文物古迹的看 法，并简述理由。（4 分） 链接材料： (1)为开发旅游资源，有关部门准备为具有 600 年历史的南京明城墙 安装电梯。 (2)被誉为“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄宝殿，去年进行了翻修， 据负责此项工程的同志介绍，此次翻修保持了大殿原有的结构和外 观。 四十五、寂寞女儿心 ⑴女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的 疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表 情别扭极了。 ⑵学习成绩一直不理想，100 分至少跟我没有照过面，经常会让我 们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟 不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全 是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。 ⑶她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里 呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。 ⑷成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心 里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道： “荣辱不惊”啊