作文训练 中考作文:命题作文《送你一轮明月》 当你在生活中遇到困难时,总会有人安慰 你,朋友一句鼓励的话,老师一个鼓励的 眼神,都会让你感到温暖。就像黑夜中的 轮明月,请以《送你—轮明月》为题写 篇600字以上的记叙文
作文训练一 • 中考作文：命题作文《送你一轮明月》 • 当你在生活中遇到困难时，总会有人安慰 你，朋友一句鼓励的话，老师一个鼓励的 眼神，都会让你感到温暖。就像黑夜中的 一轮明月，请以《送你一轮明月》为题写 一篇600字以上的记叙文
二、审清文题 1、理解“明月”的比喻义: 指“理解、支持、包容、信任、 友善、父爱、母爱、师恩.….” 2、本文题既可以写自己得到 “明月”的历程,也可以是自 己馈赠“明月”于他人的过程
二、审清文题 • 1、理解“明月”的比喻义： 指“理解、支持、包容、信任、 友善、父爱、母爱、师恩……” • 2、本文题既可以写自己得到 “明月”的历程，也可以是自 己馈赠“明月”于他人的过程
选材 1、可以是遇到失意时他人的热情帮助和鼓 励2抚 可以是遭受伤痛时他人的悉心宽慰和安 3、可以是陷入迷茫时他人的耐心指路和引 4、可以是沉醉麻木时他人的严厉批评和包 容 5、当然,也可以在你人生最灰暗的时候,蜘 蛛织网的执著,蚂蚁的坚持不懈
三、选材 • 1、可以是遇到失意时他人的热情帮助和鼓 励。 • 2、可以是遭受伤痛时他人的悉心宽慰和安 抚。 • 3、可以是陷入迷茫时他人的耐心指路和引 导。 • 4、可以是沉醉麻木时他人的严厉批评和包 容。 • 5、当然, 也可以在你人生最灰暗的时候,蜘 蛛织网的执著,蚂蚁的坚持不懈……
四、构思 构思(一)1、因为成绩考差(或比赛失败: 或写作投稿未能成功),自己做出了很多 的努力,自己的内心悲伤、痛苦、绝望, 想要放弃。2、父亲(母亲、老师、朋 友…)来到自己的身边,给我送来了信 心(理解、支持、包容、信任、友善)3 我很感动,又重新振作,对未来充满信 和希望。(情节的设计要能够先抑后扬 波三折,详略得当)
四、构思 • 构思（一）1、因为成绩考差（或比赛失败； 或写作投稿未能成功），自己做出了很多 的努力，自己的内心悲伤、痛苦、绝望， 想要放弃。2、父亲（母亲、老师、朋 友……）来到自己的身边，给我送来了信 心（理解、支持、包容、信任、友善）3、 我很感动，又重新振作，对未来充满信心 和希望。（情节的设计要能够先抑后扬、 一波三折，详略得当）
构思(二) 运用片段组合法,按照时间 的顺序组材,叙写生活中母 亲馈赠给自己母爱,母爱像 明月一样陪伴着自己成长
构思（二） • 运用片段组合法，按照时间 的顺序组材，叙写生活中母 亲馈赠给自己母爱，母爱像 明月一样陪伴着自己成长
五、范文 例文一送你一轮明月 路的你边让它是巖捷把房摘下,送给述 题记 题记照应题目同时生动地点明了主题,且 语言精练毫无赘言。 他,极度地沉溺于网络游戏之中,不能自拔。 又因为不善与人交流,处处受人排挤,终日沉默 寡言。(概括地写出了他不能自拔于网络游戏之 中,又沉默寡言的性格特征。)但无巧不成书 前些日子,他坐到了我的前面。(坐到“我”的 前面使“我”有机会与他交流。)
五、范文 • 例文一 送你一轮明月 • 天边，一轮明月高挂。我把它摘下，送给迷 路的你，让它的光芒照亮你的心房。 • ---—题记 • （题记照应题目同时生动地点明了主题，且 语言精练毫无赘言。） • 他，极度地沉溺于网络游戏之中，不能自拔。 又因为不善与人交流，处处受人排挤，终日沉默 寡言。（概括地写出了他不能自拔于网络游戏之 中，又沉默寡言的性格特征。）但无巧不成书， 前些日子，他坐到了我的前面。（坐到“我”的 前面使“我”有机会与他交流。）
每一次抬头,总是看见他弓着背趴在 桌上—不用说,又玩通宵了。我量然无 可奈何,但或许是出于好心罢,某日,还 是轻轻地拍了拍他的肩。猛地从梦中醒来 的他,睡眼惺忪,对周围的一切茫然无知。 看着他这副样子,我心中只觉得好笑。在 以后的日子里,我和他之间的交流,就是 次次的轻拍肩膀。(他上课的状态是弓 着背趴在桌上,“我”对他善意的帮助就 是辁轻地拍了拍他的肩。重点描写了他被 莪”拍之后的状态。)
• 每一次抬头，总是看见他弓着背趴在 桌上——不用说，又玩通宵了。我虽然无 可奈何，但或许是出于好心罢，某日，还 是轻轻地拍了拍他的肩。猛地从梦中醒来 的他，睡眼惺忪，对周围的一切茫然无知。 看着他这副样子，我心中只觉得好笑。在 以后的日子里，我和他之间的交流，就是 一次次的轻拍肩膀。（他上课的状态是弓 着背趴在桌上，“我”对他善意的帮助就 是轻轻地拍了拍他的肩。重点描写了他被 “我”拍之后的状态。）
终于有一次,当他拖着慵懒的脚步,提着水 壶去打水,我连忙拿出准备已久的咖啡粉递给他: “醒醒神儿,下节课挺重要的!”他当时那惊奇 的目光我至今还记忆犹新。(用了语言描写和神 态描写,突出“我”的善意对他的重要作用。也 突出了他的变化。)不久,他自己买了一盒咖啡 粉,课间,座位周围氤氲着浓浓的咖啡豆的香味, 他的精神也振作了许多。再过了一些日子,桌上 的咖啡粉不见了,而他也不再弓着背了。(具体 描写了他的变化:精神振作了,不再弓着背了
• 终于有一次，当他拖着慵懒的脚步，提着水 壶去打水，我连忙拿出准备已久的咖啡粉递给他： “醒醒神儿，下节课挺重要的！”他当时那惊奇 的目光我至今还记忆犹新。（用了语言描写和神 态描写，突出“我”的善意对他的重要作用。也 突出了他的变化。）不久，他自己买了一盒咖啡 粉，课间，座位周围氤氲着浓浓的咖啡豆的香味， 他的精神也振作了许多。再过了一些日子，桌上 的咖啡粉不见了，而他也不再弓着背了。（具体 描写了他的变化：精神振作了，不再弓着背了。）
个有月亮的晚自习,月光透过窗户 洒在纸上,我临窗而坐,试着用指尖去触 摸这水样的月华。突然,他扔了一个小纸 团过来。我好奇地打开:“喜欢月吗?看 天空,今晚的圆月,皎洁无瑕,清亮通透 我喜欢这种感觉。”(从视觉和触觉两个 角度描写明月,用他的话具体写出了明月 的皎洁无瑕,水样的清凉。)
• 一个有月亮的晚自习，月光透过窗户 洒在纸上，我临窗而坐，试着用指尖去触 摸这水样的月华。突然，他扔了一个小纸 团过来。我好奇地打开：“喜欢月吗？看 天空，今晚的圆月，皎洁无瑕，清亮通透， 我喜欢这种感觉。”（从视觉和触觉两个 角度描写明月，用他的话具体写出了明月 的皎洁无瑕，水样的清凉。）
从那以后,他变得开朗了。我常常拿 些很容易的题目去问他,他却是一问三 不知。后来,他渐渐意识到上课认真听讲 的重要性,还时不时地与我讨论问题。不 知从何时起,他也喜爱上了运动,篮球、 羽毛球都是他的最爱。走起路来,精神抖 擞,再也看不到沉重的脚步了。(具体写 他感受到明月圣洁后的变化:变得开朗了, 认识到上课听讲的重要性了,整个人变得 精神抖擞了。)
• 从那以后，他变得开朗了。我常常拿 一些很容易的题目去问他，他却是一问三 不知。后来，他渐渐意识到上课认真听讲 的重要性，还时不时地与我讨论问题。不 知从何时起，他也喜爱上了运动，篮球、 羽毛球都是他的最爱。走起路来，精神抖 擞，再也看不到沉重的脚步了。（具体写 他感受到明月圣洁后的变化：变得开朗了， 认识到上课听讲的重要性了，整个人变得 精神抖擞了。）