课程简介 和改革的运用和发展的历史，从而增强对马克思主义的普遍真理必须与中国革命 建设和改革的实际相结合的认识。 第四，通过中国近现代历史的学习，了解近代以来中国解放和发展生产力的历史， 从而深刻认识到，只有社会主义才能救中国和发展中国，中国特色社会主义是中 国社会发展的必然选择，是在实现中华民族伟大复兴的必由之路。 第五，通过中国近现代史的学习，了解近来以来中国由封闭走向开放的历史，充 分认识到，闭关锁国，固步自封是没有出路的。中国要发展，民族要复兴，必须 走向世界，一个强大的中国，必定是一个开放的中国。 所谓“三个选择”，就是帮助学生在“两个了解”的基础上，深刻领会历史 和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义道路，并 充分认识这种选择的必然性与正确性。这是开设“中国近现代史纲要”这门课程 的出发点和本门课程所要达到的主要教学目的。 五、学习方法 学习中国近现代史最重要的是要学会以马克思主义的唯物史观考察和分析 近来以来各个历史时期中国的基本国情，揭示中国近现代历史发展的基本规律， 者重阐述历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会 主义及在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程： 要有世界的眼光，把中国近现代历史放在整个世界历史的范围内来考察，从 整体历史和世界历史的宏观视域来考察中国近现代历史的发展和中国社会的深 刻变迁： 既要注重学中国近现代史科学体系的系统性、完整性，又要注意其作为思想 政治理论课性质的教学内容的针对性、具体性。在宏观把握上，要弄清历史分期 与历史发展的主线，在内容选择上，要坚持少而精的原则。 坚持理论联系实际的原则，既要结合历史实际，学习历史文献，增加对中国 近现代历史发展规律的认识：又要关注当前的现实，引导学生把中国近现代历史 的学习，同当前中国特色社会主义建设的实际结合起来。 课程简介 4 和改革的运用和发展的历史，从而增强对马克思主义的普遍真理必须与中国革命、 建设和改革的实际相结合的认识。 第四，通过中国近现代历史的学习，了解近代以来中国解放和发展生产力的历史， 从而深刻认识到，只有社会主义才能救中国和发展中国，中国特色社会主义是中 国社会发展的必然选择，是在实现中华民族伟大复兴的必由之路。 第五，通过中国近现代史的学习，了解近来以来中国由封闭走向开放的历史，充 分认识到，闭关锁国，固步自封是没有出路的。中国要发展，民族要复兴，必须 走向世界，一个强大的中国，必定是一个开放的中国。 所谓“三个选择”，就是帮助学生在“两个了解”的基础上，深刻领会历史 和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义道路，并 充分认识这种选择的必然性与正确性。这是开设“中国近现代史纲要”这门课程 的出发点和本门课程所要达到的主要教学目的。 五、学习方法 学习中国近现代史最重要的是要学会以马克思主义的唯物史观考察和分析 近来以来各个历史时期中国的基本国情，揭示中国近现代历史发展的基本规律， 着重阐述历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会 主义及在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程； 要有世界的眼光，把中国近现代历史放在整个世界历史的范围内来考察，从 整体历史和世界历史的宏观视域来考察中国近现代历史的发展和中国社会的深 刻变迁； 既要注重学中国近现代史科学体系的系统性、完整性，又要注意其作为思想 政治理论课性质的教学内容的针对性、具体性。在宏观把握上，要弄清历史分期 与历史发展的主线，在内容选择上，要坚持少而精的原则。 坚持理论联系实际的原则，既要结合历史实际，学习历史文献，增加对中国 近现代历史发展规律的认识；又要关注当前的现实，引导学生把中国近现代历史 的学习，同当前中国特色社会主义建设的实际结合起来