中的关键环节 和参数 合计 20 10 20 50 100 拓展报告评价标准。 基本要求 评价标准 成绩出 优秀 良好 中等 合格☐不合格 例(% 拓能运用由 撰写规范，内容 摧写规范。内 撰写比拓展报没有交10 磁场与电 完整，条理清晰 容基本完整： 较规范， 告撰写 报告： 磁被课程 对核心问、 对核心问顺」 内容比 出较混 或者 告 的知识来 键技术的叙述详 关键技术的 较完整 本上是 识别、 自己努力 叙述较详细 对核心 内缺 抄袭 断和思考 成，没有抄袭。 目已努力元 问题、天 失：对 或者 工程问题 能结合网上课程 成，投有沙 键技术 核心问 内容太 中的关翻 知识点的描述与 浅。对网上课 的叙述 题、关 环节及其 应用来完成对核 程知识点的 键技肃 太 应用的方 心问题的研究 描述与应用 己努力 的叙还 单。 式（支捞 有工程问题和 关联关系表 元成，没 间单， 毕业要求 链技术的介绍， 述不是很清 有抄装。 没有抄 2-1) 在文献阅读和研 晰。有丁程问 有工程 砻。有 究过程中有分析 颗和关转 T程问 和结合基础原 术的介绍，在 题和 方面内容描述 文献阅读和 木的 键技术 有核心问题的心 研究过程中 绍但不 的介 得体会、有创意 分析较少。 全面。有 绍。基 有自己的个人见 核心、问 本无右 省核心，问期 解和想法 题的 心得体会 关核心 深 ,但自 得体会 问题的 己的个人见 但没有 心得 创意和 会。 解和想法较 个人想 少。 法。 考试考校评价标准： 期中考试考核评价标准 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6不合格<0.6 例(%) 教学目标1堂探并了 定义清晰， 定义清晰， 了解基本不清楚定义8 解电磁场 能准确地 但对基本 定义和性和性质，并对 与申磁波 描基本 概念的性 质，知道有 相关的数号 相 定 及性 质不完全 相关的 数 表达完全不 念的基本质，并对数了解，只能 学表述形了解。中的关键环节 和参数 合计 20 10 20 50 100 拓展报告评价标准： 基本要求 评价标准 成绩比 优秀 良好 中等 合格 不合格 例（%） 拓 展 报 告 能运用电 磁场与电 磁波课程 的知识来 识别、判 断和思考 工程问题 中的关键 环节及其 应用的方 式（支撑 毕业要求 2-1） 撰写规范，内容 完整，条理清晰； 对核心问题、关 键技术的叙述详 细，自己努力完 成，没有抄袭。 能结合网上课程 知识点的描述与 应用来完成对核 心问题的研究。 有工程问题和关 键技术的介绍， 在文献阅读和研 究过程中有分析 和结合基础原理 方面内容描述。 有核心问题的心 得体会、有创意， 有自己的个人见 解和想法。 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 关 键 技术 的 叙述较详细， 自 己 努力 完 成 ， 没有 抄 袭。对网上课 程 知 识点 的 描 述 与应 用 关 联 关系 表 述 不 是很 清 晰。有工程问 题 和 关键 技 术的介绍，在 文 献 阅读 和 研 究 过程 中 分析较少。 有 核 心问 题 的 心 得体 会 较深刻，但自 己 的 个人 见 解 和 想法 较 少。 撰写比 较规范， 内容比 较完整； 对核心 问题、关 键技术 的叙述 较少，自 己努力 完成，没 有抄袭。 有工程 问题和 关 键 技 术的介 绍但不 全面。有 核心问 题的心 得体会， 但没有 创意和 个人想 法。 拓展报 告撰写 比较混 乱，内 容 缺 失；对 核心问 题、关 键技术 的叙述 简单， 没有抄 袭。有 工程问 题和关 键技术 的 介 绍。基 本无有 关核心 问题的 心得体 会。 没有交 报告； 或者基 本上是 抄袭； 或者 内容太 空泛， 太 简 单。 10 考试考核评价标准： 期中考试考核评价标准 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 例（%） 教学目标 1 掌握并了 解 电磁场 与 电磁波 中相关概 念 的基本 定义清晰， 能准确 地 描述基 本 定义及 性 质，并对数 定义清晰， 但 对基本 概念的 性 质不完全 了解，只能 了解基本 定义和性 质，知道有 相关的数 学 表述形 不清楚定义 和性质，并对 相关的数学 表达完全不 了解。 8