例如3:(议论文)运用xx论证方法(或论据)+从×x角度(方面)+论证了xx 观点。例如4:(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。(3)合并法:有些文段有 两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句。 第三部分小说 小说三要素 1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境。) A、开端:交代背景,铺垫下文。B、发展:刻画人物,反映性格。C、高潮: 表现冲突,揭示主题。D、结局:深化主题,留下思考。 情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化 主题和增强艺术感染力 表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论 A、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人 物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。 例1:他走了。例2:我们爬上了山。 B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性 例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。 例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向 天空射去。 C、抒情ε作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强 化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。 作用:表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛,强调人物性格品质, 突出文章中心的作用。引起读者的共鸣,使文章更有感染力 1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈) 例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就 是这么一回事!我的最后一堂法语课 例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3:祖国啊,母亲! 我爱你,中国 2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发感情。) 例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的 好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”一一表现人物欢快兴奋的心情;“在我们 面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 一表现人物失望、沮 丧的心情。 D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者见解 独到,令人深思,具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考, 引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点 晴的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。 E、说明:是对事物与事理进行的解释和介绍。作用:使读者清楚明白地了解被 说明的事物和特点。例1:这张桌子是方的。 三、分析人物形象 1、分析人物的各种描写,准确把握人物的思想情感以至性格 2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处),分析人物之间的错综复杂的关系。 第四部分说明文 怎样把握说明对象的特点例如 3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了×× 观点。例如 4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3) 合并法：有些文段有 两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。 第三部分 小说 一、小说三要素 1、人物 2、情节 3、环境（自然环境/ 社会环境。） A、开端：交代背景，铺垫下文。 B、发展：刻画人物，反映性格。C、高潮： 表现冲突，揭示主题。 D、结局：深化主题，留下思考。 情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化 主题和增强艺术感染力。 二、表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人 物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。 例 1：他走了。 例 2：我们爬上了山。 B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。 例 1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 例 2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向 天空射去。 C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强 化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质， 突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。 1、直接抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）： 例 1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就 是这么一回事!我的最后一堂法语课! 例 2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例 3：祖国啊,母亲! 我爱你,中国! 2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。） 例 1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的 好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们 面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮 丧的心情。 D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解 独到,令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考， 引起读者对下文的注意。 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点 睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。 E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被 说明的事物和特点。 例 1：这张桌子是方的。 三、分析人物形象 1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。 2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。 第四部分 说明文 1、怎样把握说明对象的特点