(3)评价：工作后的临界频率值较工作前减小，提示出现疲劳。 4.剂量作业试验（校字法） (1)原理：是在限定的时间内，让受试者完成指定的作业，根据其完成作业的数量和产 生的错误，判断高级神经功能状态。 单位时间内完成的作业量为工作速度指标，主要反映大脑皮层的兴奋过程：产生的错 误率为工作正确性指标，主要反映大脑皮层的内抑制过程。 疲劳时高级神经活动出现障碍，完成作业的速度减慢，错误增加，根据课前课后的两 次测定结果，判断是否有疲劳出现。 (2)方法：在规定的时间内(2分钟)删除所指定的字母。要求逐行从左至右逐字查看， 不得跳行、漏行，遇见指定字母就删除，时间终止后立即停笔，并在停笔处的字母右侧划一 休止符“‖”。 校字法有简单试验和带抑制条件试验两种。简单试验即为只要求删除某一个字母，如 “H”,而带抑制条件试验则要求受试者在规定的时间内删除特定条件下所指定的字母，如 要求删除“A”后面的“H”,此时字母A即为抑制条件，其余字母后的“H”则不删除。 测定完毕后，分别计算阅字速度、错误率及脑力工作能力指数(MC)等指标。 工作速度 阅字数（个） 阅读时间（分钟） 错误率(%)=错漏数 ×100% 阅字数 脑力工作能力指数(MC)=工作速度×应删数-错漏数 应删数 (3)评价：根据课前、课后两次测验结果的变化，可评价脑力工作能力状况：I良好： 工作后阅字速度增加，错误率降低：Ⅱ不变：工作后两指标均无变异：Ⅲ早期疲劳：工作后 阅字速度减慢或错误率增加：V显著疲劳：工作后阅字速度减慢，同时错误率增加。 5.视觉运动反应时测定 (1)原理：机体接受刺激到产生反应的间隔时间，称为反应时。反应时与大脑皮层的功 能状况有密切的关系。疲劳时，大脑皮层的功能下降，条件反射活动也受影响，表现为反应 时延长，反应错误增多。反应时反映了大脑皮层的兴奋过程，错误率反映了大脑皮层的内抑 制过程，因此视觉运动反应时测定既可测定有无疲劳出现，又可以区分疲劳的不同阶段。 (2)方法：视觉运动反应时测定仪一般由刺激信号显示器、按压电键、记录分析器和结 果输出四部分组成。在测定过程中，要求受试者将右手食指放在靠近电键的上方，注意力集 中，眼睛注视信号显示器。测定有简单和复杂两种，简单测定试验只出现阳性刺激信号；复 杂测定试验中既有阳性刺激信号，又有阴性刺激信号。 以北大青鸟仪器设备公司生产的SH山-Ⅲ型视觉反应时测试仪为例，其具体操作步骤为： 打开电源开关（若配有打印机，则需先给打印机装纸加电）。 33 （3）评价：工作后的临界频率值较工作前减小，提示出现疲劳。 4．剂量作业试验（校字法） （1）原理：是在限定的时间内，让受试者完成指定的作业，根据其完成作业的数量和产 生的错误，判断高级神经功能状态。 单位时间内完成的作业量为工作速度指标，主要反映大脑皮层的兴奋过程；产生的错 误率为工作正确性指标，主要反映大脑皮层的内抑制过程。 疲劳时高级神经活动出现障碍，完成作业的速度减慢，错误增加，根据课前课后的两 次测定结果，判断是否有疲劳出现。 （2）方法：在规定的时间内（2 分钟）删除所指定的字母。要求逐行从左至右逐字查看， 不得跳行、漏行，遇见指定字母就删除，时间终止后立即停笔，并在停笔处的字母右侧划一 休止符“‖”。 校字法有简单试验和带抑制条件试验两种。简单试验即为只要求删除某一个字母，如 “H”，而带抑制条件试验则要求受试者在规定的时间内删除特定条件下所指定的字母，如 要求删除“A”后面的“H”，此时字母 A 即为抑制条件，其余字母后的“H”则不删除。 测定完毕后，分别计算阅字速度、错误率及脑力工作能力指数（IMC）等指标。 （3）评价：根据课前、课后两次测验结果的变化，可评价脑力工作能力状况：Ⅰ良好： 工作后阅字速度增加，错误率降低；Ⅱ不变：工作后两指标均无变异；Ⅲ早期疲劳：工作后 阅字速度减慢或错误率增加；Ⅳ显著疲劳：工作后阅字速度减慢，同时错误率增加。 5．视觉运动反应时测定 （1）原理：机体接受刺激到产生反应的间隔时间，称为反应时。反应时与大脑皮层的功 能状况有密切的关系。疲劳时，大脑皮层的功能下降，条件反射活动也受影响，表现为反应 时延长，反应错误增多。反应时反映了大脑皮层的兴奋过程，错误率反映了大脑皮层的内抑 制过程，因此视觉运动反应时测定既可测定有无疲劳出现，又可以区分疲劳的不同阶段。 （2）方法：视觉运动反应时测定仪一般由刺激信号显示器、按压电键、记录分析器和结 果输出四部分组成。在测定过程中，要求受试者将右手食指放在靠近电键的上方，注意力集 中，眼睛注视信号显示器。测定有简单和复杂两种，简单测定试验只出现阳性刺激信号；复 杂测定试验中既有阳性刺激信号，又有阴性刺激信号。 以北大青鸟仪器设备公司生产的 SHJ-Ⅲ型视觉反应时测试仪为例，其具体操作步骤为： 打开电源开关（若配有打印机，则需先给打印机装纸加电）