4.指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段 5.说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好。 八、质疑。 九、做练习3 板书设计: 6爬山虎的脚 刚长出:嫩红一→嫩绿 叶子 长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 第二课时 学习目标: 1.了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片 段的方法 2.认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣 教学重点: 了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段 的方法 教学难点: 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备: 1.在黑板上画好一幅爬山虎(缺脚)的图案 2.多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图; (2)一堵墙上的爬山虎。 教学过程: 复习:检查练习3(投影片出示) 导入课文 作者是怎样观察事物的?爬山虎的脚是怎样在墙上爬的?我们就带着问题来学 习第三段。(出示学标) 三、学习第3自然段 1.默读;用~~划出爬山虎脚的句子,这几句话分别讲了什么?４.指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。 ５.说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 八、质疑。 九、做练习３ 板书设计： 6 爬山虎的脚 刚长出：嫩红--→嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀 第二课时 学习目标： １.了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片 段的方法； ２.认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。 教学重点： 了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段 的方法； 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备： １.在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。 ２.多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图； （２）一堵墙上的爬山虎。 教学过程： 一、复习：检查练习３（投影片出示） 二、导入课文： 作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学 习第三段。（出示学标） 三、学习第 3 自然段 1.默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？