(搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 导语 同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也是 一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?今天,我们就来学习 第6课《爬山虎的脚》。 3.对课题质疑 检查预习:对爬山虎的了解情况 出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 1.开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾) 2.解释生字词 五、默读、思考: 1.课文哪几个自然段写了爬山虎的脚? 2.分段。 3.四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段(第1自然段) 1.默读、思考: (1)这一段讲了什么 (2)你觉得爬山虎有什么特点? 2.提问 七、教学第二段(第2自然段) 1.大家还记得我们观察爬山虎时,最引起我们注意的是什么?(满墙的叶子)你能说说 你看到的叶子是怎样的吗? 2.现在我们来看看课文又是怎样写的。 (1)爬山虎的叶子在生长中有什么变化?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出 来? (2)课文写爬山虎的脚,为什么要写第1、2自然段 (3)讨论、归纳:要写爬山虎的脚,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等 然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了。 3.重点指导朗读第3、4句。（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） ２.导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是 一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习 第 6 课《爬山虎的脚》。 ３.对课题质疑。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 １.开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２.解释生字词。 五、默读、思考： １.课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２.分段。 ３.四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第１自然段） １.默读、思考： （１）这一段讲了什么？ （２）你觉得爬山虎有什么特点？ ２.提问 七、教学第二段（第２自然段） １.大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说 你看到的叶子是怎样的吗？ ２.现在我们来看看课文又是怎样写的。 （１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出 来？ （２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？ （３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等， 然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。 ３.重点指导朗读第３、４句