2、集体交流词的意思。(“众鸟”很多鸟;“高飞尽”都高高 的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看” 互相看;“不厌”不满足;) 3、小组讨论交流诗句的理解 4、全班交流对诗句的理解。 5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给 人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞) 天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白 云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。 “尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群 山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特 别的清幽平静。所以,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬 “静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 鸟飞云去之后,静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀 丽的敬亭山,而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动 情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与 敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭 山紧紧地联在一起,表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是经 过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”,鸟 飞云去又何足挂齿!表面看来,是写了诗人与敬亭山相对而视,脉脉 含情。实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情 而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来 <P style=" BORDEr-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px PADDING-LEFT: 10pX; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEE; COLOR:#9F0000<B>篇二:望洞庭</B> 导入新课2、集体交流词的意思。（“众鸟”很多鸟；“高飞尽”都高高 的飞走了；“孤云”孤单的云；“独”独自；“闲”悠闲；“相看” 互相看；“不厌”不满足；） 3、小组讨论交流诗句的理解。 4、全班交流对诗句的理解。 5、这首诗描写了那些景物？（鸟飞尽，云飘走了，孤山。）给 人什么样的感觉？（凄凉）诗人的心情怎样？（孤单寂寞） 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白 云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。 “尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群 山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特 别的清幽平静。所以，这两句是写“动”见“静”，以 “动”衬 “静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀 丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动 情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧？“相看两不厌”表达了诗人与 敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭 山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。结句中“只有” 两字也是经 过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟 飞云去又何足挂齿！表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉 含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”； 而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来 了。 <P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND： #FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二：望洞庭</B> 一、导入新课