3、用补助动词〈五、若《、L来5完成下列句子 ①家金阴计下机大一6，中空氦仕4上思装十。 “帮<：接在动司的连用形（五段动词发生音便》加“℃”的后面。表示预先做好某种 淮备。 ②瑞水智∽大二上住南石点.忘丸下L主一 “L求今”接在动词、助动词的连用形《五段动词发生音便)加“℃”的后面，表示 动作、行为、作用的完了成加强语气，相当于汉语的“全”，“…完”等。 ③学年又卜D内容水表十素十骚儿<公)下意尤一。 “《名”除了作动问以外，还可以作补助动司，作补助动词时不写汉字。 补别动问“《石”接在动问连用形（五段动问发生音便）加“℃”的后面，表示变化的过程，相当 汉语的“……起米。 4、翻译下列句子 ①现在地正跟着电视学日语。 枝未分世℃日本语在抛强儿工为上二五记， “、℃k石上二方”意为“正在中”。 ②今天必颈要把单词全部记住 今日中北、单晤在全部凳之甘九试江5业 “公计九试性句、”意为“如果不…就不成”，“应该”，“必须”。接在动词、助动词未然形 后面： 团我想就日语语法刊几个付题。 日本语初文法出○工《一周左儿大1。 “-上∽1℃”意为“关于”。接在体言后面。 国田中和小王都很月功。 田中各人五王志五勉推产 “古”刚助问，接在体言、助问等后面，表示“并列”或“并举“，相当汉语的“也”。 ⑤我每年都去滑雪。 私住每年又丰一仁行《上5二L了 句型“-上方仁儿文马”接在动词连体形后面，表示经常有意识地做什么。 2 2 3、用补助动词 くる、おく、しまう 完成下列句子 ① 窓を開けて おいた から、中の空気はいいと思います。 “おく”接在动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示预先做好某种 准备。 ② 確かに習ったことはあるが、忘れて しまった 。 “しまう” 接在动词、助动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示 动作、行为、作用的完了或加强语气，相当于汉语的“全”，“……完”等。 ③ テキストの内容がますます難しくなって きた 。 “くる” 除了作动词以外，还可以作补助动词，作补助动词时不写汉字。 补助动词“くる”接在动词连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示变化的过程，相当 汉语的“…… 起来”。 4、翻译下列句子 ① 现在他正跟着电视学日语。 彼はいまテレビで日本語を勉強しているところだ。 “∼ているところ”意为“正在……中”。 ② 今天必须要把单词全部记住。 今日中に、単語を全部覚えなければばらない。 “なければばらない”意为“如果不……就不成”，“应该”，“必须”。接在动词、助动词未然形 后面。 ③ 我想就日语语法问几个问题。 日本語の文法についていくつか質問をしたい。 “∼について”意为“关于”。接在体言后面。 ④ 田中和小王都很用功。 田中さんも王さんも勉強だ。 “も”副助词，接在体言、助词等后面，表示“并列”或“并举”，相当汉语的“也”。 ⑤ 我每年都去滑雪。 私は毎年スキーに行くようにしている。 句型“∼ようにしている” 接在动词连体形后面，表示经常有意识地做什么