日语2第18课至第20课作业讲评 综合练习（二） 要求拿据18误至第20课所学的语法和句型。并请参考日语基陆学习指导书第二香第50页至第5 页有关内容。 1、在下列句子的 处填入适当的助词： ①孙全出计℃，私计一家仁主十。 “产计”是刷助问，表示限定，“仅：贝”等意思。 ②老D本在士曜日主上返LT《龙达 格助词“主飞+仁”接在表示时间的名词或动词的连体形后面，表示时间的极限， 闭昨年上一比心文、与上2上寒寸。 格助问“上”接在体言后面，表示比较的对象。“和：同：银”等意思， 国子侯一℃老石已上℃中。 “口名”是刷助问，主要接在体言、刚问或动词后而，举出极端或不合理的例子，加重 句子的语气， 2、用接续助词时匕、试、、上连接下列句子 ①南D子出颗6好卷花L付)一，铺9毛好卷芒。 “儿”接在用言、助动词等锋止形后面，并列陈述两个或两个以上的事物， “计艺”多用于口语，一救用“分九比七”，也可说成“付九之”，接在用言、助动词等 终止形后面，有3种用法。这里表示顺态接线。 ②招瓷花二上住断石计少上<党之C松4 “时艺”在此句中表示逆态接铁。 ①九時把位出珍、上逐九石太 “上”接在用言，尉动词等终止形后面，连接两个单句形成复句。可译为“当 就…”。“如…就…” 国用事名高名一、今日仕二机C失礼儿主寸。 “L”接在用言、助动问等终止形后面，举出一个主要条件，导出下列的结论，或增 示言外之意。因为…所以… ⑤春肥机比一花5联<。 “试”接在用言的假定形后面，表示假定条件，相当汉语的“假如…一，“如果…”， @明日仕雨降石天方招过业、行意主寸 “行艺”在此句中表示顺态接铁。 1
1 日语 2 第 18 课至第 20 课作业讲评 综合练习（二） 要求掌握 18 课至第 20 课所学的语法和句型，并请参考日语基础学习指导书第二册第 30 页至第 55 页有关内容。 1、 在下列句子的 处填入适当的助词： ① みんな出かけて、私 だけ 家にいます。 “だけ”是副助词，表示限定，“仅;只”等意思。 ② その本を土曜日 までに 返してください。 格助词“まで + に”接在表示时间的名词或动词的连体形后面，表示时间的极限。 ③ 昨年 と 比べて、ちょっと寒いです。 格助词“と”接在体言后面，表示比较的对象。“和；同；跟”等意思。 ④ 子供 でも できることです。 “でも”是副助词，主要接在体言、副词或动词后面，举出极端或不合理的例子，加重 句子的语气。 2、用接续助词けど、ば、し、と 连接下列句子 ① あの子は歌も好きだ し（けど） 、踊りも好きだ。 “し” 接在用言、助动词等终止形后面，并列陈述两个或两个以上的事物。 “けど”多用于口语，一般用“けれども”，也可说成“けれど”，接在用言、助动词等 终止形后面，有 3 种用法。这里表示顺态接续。 ② 前に読んだことはある けど よく覚えていない。 “けど”在此句中表示逆态接续。 ③ 九時には出ない と 遅れるよ。 “と”接在用言、助动词等终止形后面，连接两个单句形成复句，可译为“当…… 就 ……”、“如……就……”。 ④ 用事もある し 、今日はこれで失礼します。 “し” 接在用言、助动词等终止形后面，举出一个主要条件，导出下列的结论，或暗 示言外之意。因为……所以…… ⑤ 春になれ ば 花が咲く。 “ば” 接在用言的假定形后面，表示假定条件，相当汉语的“假如……”、“如果……”。 ⑥ 明日は雨が降るそうだ けど 、行きますか。 “けど”在此句中表示顺态接续
3、用补助动词〈五、若《、L来5完成下列句子 ①家金阴计下机大一6，中空氦仕4上思装十。 “帮<：接在动司的连用形（五段动词发生音便》加“℃”的后面。表示预先做好某种 淮备。 ②瑞水智∽大二上住南石点.忘丸下L主一 “L求今”接在动词、助动词的连用形《五段动词发生音便)加“℃”的后面，表示 动作、行为、作用的完了成加强语气，相当于汉语的“全”，“…完”等。 ③学年又卜D内容水表十素十骚儿<公)下意尤一。 “《名”除了作动问以外，还可以作补助动司，作补助动词时不写汉字。 补别动问“《石”接在动问连用形（五段动问发生音便）加“℃”的后面，表示变化的过程，相当 汉语的“……起米。 4、翻译下列句子 ①现在地正跟着电视学日语。 枝未分世℃日本语在抛强儿工为上二五记， “、℃k石上二方”意为“正在中”。 ②今天必颈要把单词全部记住 今日中北、单晤在全部凳之甘九试江5业 “公计九试性句、”意为“如果不…就不成”，“应该”，“必须”。接在动词、助动词未然形 后面： 团我想就日语语法刊几个付题。 日本语初文法出○工《一周左儿大1。 “-上∽1℃”意为“关于”。接在体言后面。 国田中和小王都很月功。 田中各人五王志五勉推产 “古”刚助问，接在体言、助问等后面，表示“并列”或“并举“，相当汉语的“也”。 ⑤我每年都去滑雪。 私住每年又丰一仁行《上5二L了 句型“-上方仁儿文马”接在动词连体形后面，表示经常有意识地做什么。 2
2 3、用补助动词 くる、おく、しまう 完成下列句子 ① 窓を開けて おいた から、中の空気はいいと思います。 “おく”接在动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示预先做好某种 准备。 ② 確かに習ったことはあるが、忘れて しまった 。 “しまう” 接在动词、助动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示 动作、行为、作用的完了或加强语气，相当于汉语的“全”，“……完”等。 ③ テキストの内容がますます難しくなって きた 。 “くる” 除了作动词以外，还可以作补助动词，作补助动词时不写汉字。 补助动词“くる”接在动词连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示变化的过程，相当 汉语的“…… 起来”。 4、翻译下列句子 ① 现在他正跟着电视学日语。 彼はいまテレビで日本語を勉強しているところだ。 “∼ているところ”意为“正在……中”。 ② 今天必须要把单词全部记住。 今日中に、単語を全部覚えなければばらない。 “なければばらない”意为“如果不……就不成”，“应该”，“必须”。接在动词、助动词未然形 后面。 ③ 我想就日语语法问几个问题。 日本語の文法についていくつか質問をしたい。 “∼について”意为“关于”。接在体言后面。 ④ 田中和小王都很用功。 田中さんも王さんも勉強だ。 “も”副助词，接在体言、助词等后面，表示“并列”或“并举”，相当汉语的“也”。 ⑤ 我每年都去滑雪。 私は毎年スキーに行くようにしている。 句型“∼ようにしている” 接在动词连体形后面，表示经常有意识地做什么